Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4772
Título : Analysis of the application of the think methodology, according to the “American Think Book”, in the 2nd year class “B” of Bachillerato General Unificado at “Combatientes de Tapi” high school in the city of Riobamba, during the first quimester school period 2017 – 2018
Autor : Torres Cajas, Monica Janneth
Morocho Torres, Ambar Verenice
Palabras clave : Analysis
Think methodology
Fecha de publicación : 5-jun-2018
Editorial : Riobamba
Resumen : A través de un análisis previo se determinó como problema, que los estudiantes del Segundo Año de Bachillerato General Unificado “B” en la Unidad Educativa “Combatientes de Tapi”, se observó que los estudiantes. no están cognitivamente comprometidos en el desarrollo de su desempeño en inglés, debido al inadecuado desarrollo de la metodología “THiNK”. Este estudio analiza como la metodología THiNK ayuda a reforzar las destrezas de pensamiento y lenguaje en los estudiantes. Este análisis fue desarrollado en el Segundo Año de Bachillerato General Unificado “B” en la Unidad Educativa Combatientes de Tapi” durante el primer quimestre del año lectivo 2017-2018. El propósito de este trabajo es analizar como la metodología THiNK ayuda a reforzar las destrezas de pensamiento crítico y las destrezas del lenguaje, con el fin de fomentar el pensamiento crítico en los estudiantes, ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de pensar críticamente para resolver problemas de la vida diaria, con conciencia del entorno que les rodea, mediante una sinergia de estrategias que combinan las destrezas de pensamiento conjuntamente con el refuerzo del desarrollo de las destrezas del lenguaje, con la finalidad de mejorar el desempeño del idioma inglés. La población fueron 35 estudiantes; veinticinco de ellos varones y diez mujeres. El tipo de estudio es cualitativo de nivel exploratorio y el método cualitativo empleado es etnográfico. Se utilizó una técnica de observación no participativa ya que el investigador protagoniza un rol pasivo; el instrumento de recolección de datos es una guía de observación. Se determinó que, en el presente año educativo, la metodología THiNK, ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de pensar críticamente conjuntamente con mejoras de las destrezas del lenguaje, debe ser aplicada conforme al orden establecido, prestando gran atención a fomentar las destrezas de pensamiento y promoviendo mejoras en las técnicas del desarrollo de las destrezas de lenguaje.
Descripción : Through a previous analysis it was determined as a problem that student of the 2nd year class “B” of Bachillerato General Unificado at “Combatientes de Tapi” high school, it was observed that students are not highly compromised with their English performance improvement, due to the inappropriate development of “THiNK” methodology. This research analyses how THiNK methodology helps to enhance thinking and language skills. It was developed in the the 2nd year class “B” of Bachillerato General Unificado at “Combatientes de Tapi” High School in the city of Riobamba, during the first Quimester School period 2017 – 2018. The purpose of this research is to analyze how THiNK methodology helps to empower thinking skills and language skills, in order to enhance critical thinking in the students, it helps to develop critical thinking in the students to solve daily problems being conscious about the environment that surrounds them, through strategies synergy that combine thinking skills jointly with language skills development in order to improve English performance. The research was carried out with a population of 35 students, 25 of them boys and 20 girls. It is a qualitative research, of an exploratory scope and the qualitative method applied is ethnographic. It was used a non-participative observation technique due to the researcher plays a passive role, a tally sheet was used as a collecting data instrument. It was concluded that in the current academic year, THiNK methodology helps the students to develop the thinking critically capacity with language skills improvement, it has to be applied according the stablished process, paying attention at the moment of enhancing thinking skills and promoting progress in language skills development techniques.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4772
ISSN : FCEHT-IDIOMAS
Aparece en las colecciones: Tesis - Idiomas

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
UNACH-FCEHT-PI-IDIOMAS-2018-00011.pdf951,9 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.