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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4616| Título : | Description of the development of speaking skill in a large class with students in Noveno Año de Educación General Básica class “B” at Unidad Educativa “Riobamba”, city of Riobamba, Chimborazo province, during the academic year 2016 – 2017 |
| Autor : | Cadena, Mónica Noemí Siza Amaguay, Martha Yolanda Taday Tagua, Sara Socorro |
| Palabras clave : | Speaking Large class |
| Fecha de publicación : | 22-mar-2018 |
| Editorial : | Rbba, Unach 2018 |
| Resumen : | El objetivo de la investigación fue describir el desarrollo de la habilidad de hablar en una clase con un alto número de estudiantes para sugerir algunas estrategias con el fin de enfrentar la problemática identificada y así mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes. La investigación pertenece al enfoque cualitativo pues se basa en observaciones in situ que permiten describir el comportamiento de los estudiantes con respecto a las actividades orales realizadas en clase, el método utilizado fue el etnográfico y la técnica para recopilar datos fue la observación directa. Los principales resultados evidencian que, las estrategias que la maestra usó para organizar la clase; así como también, las actividades propuestas cuando se practica hablar son apropiadas en la mayoría de las ocasiones, ya que el uso de las mismas genera mayores oportunidades para que la maestra monitoree, apoye y refuerce a los estudiantes, y; por lo tanto, logre estar en contacto con la mayoría de ellos. La maestra se muestra predispuesta para ayudar a los estudiantes, pero en el caso de los estudiantes parece no interesarles el esfuerzo que ella hace, ya que su trabajo individual es muy pobre, por lo que los objetivos de aprendizaje establecidos no se logran significativamente. Por lo que es recomendable que se apliquen estrategias que duren menor tiempo y algunas que fomenten el autoaprendizaje de los estudiantes en contextos extracurriculares, esta práctica contribuirá significativamente en el desarrollo de las capacidades de los estudiantes para usar inglés, de manera particular en el desarrollo de la destreza de hablar. |
| Descripción : | The aim of the research was to describe the development of speaking skill in a large class in order to suggest some strategies to face the identified problematic in order to improve the students’ communication skills. The research belongs to the qualitative approach because it is based on in situ-observations to describe students’ behaviour regarding to speaking activities performed in class, the method used was the ethnographic and technique to collect data was the direct observation. The main results evidence that, the strategies the teacher used to arrange the class; as well as, the activities proposed when practicing speaking are proper almost all the time, since the use of them generate more opportunities for the teacher to monitor, support and reinforce students, and; make it possible to be in contact with most of them. The teacher appeared to be very eager to help students, but in the case of students it seems that they do not value all the effort their teacher is doing, since their individual work is weak, in consequence the established learning goals are not acquired meaningfully. It is advisable for the teacher to research for strategies which last less time, and others to foster students’ self-practice in extracurricular contexts, it will contribute significantly in the development of students’ capabilities to use English, particularly speaking |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4616 |
| ISSN : | FCEHT-IDIOMAS |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Idiomas |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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