Estrategias de comunicación digital en los procesos de enseñanza aprendizaje de docentes y estudiantes de la carrera de comunicación social, durante el período julio-diciembre 2016

Abstract

La presente investigación tiene como propósito determinar las diferentes estrategias de comunicación digital en los procesos de enseñanza - aprendizaje de docentes y estudiantes de la carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Chimborazo. Se utilizó la teoría estructuralista para fundamentar este proyecto porque es la teoría que permite desagregar el objetivo de estudio y analizar por partes determinadas, que cada gesto, un sonido o una imagen representa o comunica algo, son sistemas o conjuntos de totalidad transformación, los modelos de Shannon y Weaver, que permite el entendimiento, análisis y comprensión de la comunicación a través de repensar su teoría por el desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas. Se utilizó el método inductivo- deductivo y método descriptivo. Se investigó en la carrera de Comunicación Social de la Unach, con una población total de 256 informantes, de ellos 15 docentes y 241 estudiantes. Entre los resultados más importantes se evidencia que el 93% de los estudiantes señalan que las nuevas estrategias de comunicación digitales y las tecnologías son eficientes en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que este proceso fortalece el proceso de comunicación digital y permiten la construcción de conocimientos. Existe una frecuencia positiva de los docentes en el uso de los medios digitales para apoyarse en su labor académica para mejorar los procesos de interacción con los estudiantes para afianzar la enseñanza aprendizaje de sus cátedras. El entorno digital implementado, ha favorecido a través de estas herramientas se construya el conocimiento de una manera más accesible al docente y estudiante.