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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRomán, Zoila-
dc.contributor.authorErazo Calderón, Daniela Alexandra-
dc.date.accessioned2017-10-03T14:55:29Z-
dc.date.available2017-10-03T14:55:29Z-
dc.date.issued2017-10-03-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/4281-
dc.descriptionProject-based learning in the fourth year of basic education of the school Nuestro Mundo Eco-Rio in the 2016-2017 school period, has the main objective of this research is to analyze if the classroom projects develop the learning in the children of fourth basic year of Education of the School Nuestro Mundo Eco-Rio in the school period 2016-2017 The research work took a population of 10 girls and 19 boys with a total of 29 students of the fourth year of Basic Education. It was a non-experimental research because in the investigative process none of the variables were manipulated; the problem investigated was studied as it was given in its context to study the problem in order to know the advantages of applying classroom projects in learning and through this to draw conclusions and verify them. The type of research is descriptive, field and analytical in view that the characteristics of the reality were investigated, looking for explanations, causes and effects of the given problem. A field research since the information was taken from the elements involved where the problem was identified, the type of design is descriptive because it described the two variables. The technique used is the observation since it directly observes the object under investigation, with the help of the observation sheets as an instrument that allowed the study and interpretation of results. Concluding that project-based learning increases students' knowledge, enhancing intellectual abilities in different areas, contributing to the integral development of students.es_ES
dc.description.abstractInvestigación que tiene como objetivo fundamental: Analizar si los proyectos de aula desarrollan el aprendizaje en los niños de Cuarto Año de Educación Básica de la Escuela Nuestro Mundo Eco-Rio en el periodo escolar 2016-2017”. Para lo cual se trabajó con una población de 10 niñas y 19 niños con un total de 29 estudiantes del cuarto año de Educación Básica, es una investigación de tipo no experimental porque en el proceso investigativo no se manipularon ninguna de las variables es decir; el problema investigado se estudió tal como se dio en su contexto, se procederá al estudio de la problemática con el fin de conocer las ventajas de aplicar proyectos de aula en el aprendizaje y a través de estas plantear conclusiones y verificar las mismas, el tipo de investigación es descriptiva, de campo y analítica en vista que se identificó las características de la realidad hallada, ante el fenómeno investigado , buscando las explicaciones, causas y efectos del problema dado, de campo, ya que la información se tomó de los elementos involucrados donde se nota el problema, tipo de diseño es descriptivo ya que servirá para describir a las dos variables; la técnica empleada es la observación ya que capta directamente el objeto investigado, con la ayuda de las fichas de observación como instrumento que consintió el estudio e interpretación de resultados, concluyendo el aprendizaje basado en proyectos logra incrementar los conocimientos en los estudiantes, potencializando sus habilidades intelectuales en las diferentes áreas, contribuyendo al desarrollo integral a los estudiantes.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent48 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2017es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectInformaciónes_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectHabilidadeses_ES
dc.title“Aprendizaje basado en Proyectos en los niños de cuarto año de Educación Básica de la Escuela Nuestro Mundo Eco-Rio en el periodo escolar 2016-2017”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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