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dc.contributor.advisorRomán, Zoila-
dc.contributor.authorQuiroz Chucho, Carmen-
dc.date.accessioned2017-04-28T20:24:39Z-
dc.date.available2017-04-28T20:24:39Z-
dc.date.issued2017-04-28-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3822-
dc.descriptionThe present investigation began with a diagnosis of the children, then with that basis the approach and formulation of the problem was carried out, followed by the general and specific objectives, continuing with the justification in which its importance, relevance, impact , Beneficiaries and feasibility, and then to reach the theoretical basis where the content was treated with the two variables of the research, the independent to the methodology, and the dependent one that refers to the reading comprehension, therefore, were taken into consideration, subjects Specific, such as: concepts, importance, characteristics, types, methods, comprehension, five activities were included in the course of this paper. These include interpretation, analysis of sayings, sequences, extraction of main, secondary ideas, story descents, Objectives, process, resources, evaluation indicators with three parameters, adding l The readings of a complete way for an appropriate and appropriate management of them, later the basic terms were selected with their corresponding meaning, then the operationalization of the variables, arriving at the methodological framework, for which the bibliography was used as the design of the work Documentary, field; Type of research the descriptive, exploratory, correlational, applying the inductive, deductive, analytical, synthetic, corresponding to a population of 15 students, Fifth Grade Basic Education, was applied the technique of the survey, the instrument used is the questionnaire Whose data allowed them to tabulate them, and then processed in tables and graphs, very high priority aspects since they allowed the analysis and interpretation of results and determine their conclusions and recommendations followed by an important bibliography. Finally, the survey used and several photographs that show the work done are attached. The results focused on knowing and identifying levels of reading that will strengthen the processes of reading comprehension and have students with better education and education.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación se inició con un diagnóstico a los niños y niñas, luego con esa base se realizó el planteamiento y formulación del problema, seguido de los objetivos tanto general como específicos, continuando con la justificación en la que consta su importancia, relevancia, impacto, beneficiarios y factibilidad, para luego llegar a la fundamentación teórica donde se trató contenidos con las dos variables de la investigación, la independiente a la metodología, y la dependiente que se refiere a la comprensión lectora, por lo tanto se tomaron en consideración, temas específicos como: conceptos, importancia, características, tipos, métodos, comprensión, posteriormente se incluyó cinco actividades en la que se encuentran la interpretación, análisis de refranes, secuencias, extracción de ideas principales, secundarias, descelances de cuentos, en las que se incluye objetivos, proceso, recursos, indicadores de evaluación con tres parámetros, añadiendo las lecturas de manera completa para un manejo apropiado y adecuado de las mismas, posteriomente se seleccionaron los términos básicos con su correspondiente significado, seguidamente la operacionalización de las variables, llegando al marco metodológico, para lo cual se utilizó, como diseño del trabajó la bibliografía documental, de campo; tipo de investigación la descriptiva, exploratoria, correlacional, aplicando los métodos inductivo, deductivo, analítico, sintético, correspondiendo a una población de 15 estudiantes, del Quinto Grado de Educación Básica, se aplicó la técnica de la encuesta, el instrumento utilizado es el cuestionario cuyos datos obtenidos permitieron tabularlos, para luego procesar en cuadros y gráficos, aspectos muy prioritarios ya que permitieron realizar el análisis e interpretación de resultados y determinar sus conclusiones y recomendaciones seguido de una importante bibliografía. Finalmente se anexo la encuesta utilizada y varias fotografías que evidencian el trabajo realizado. Los resultados se centraron en conocer e identificar los niveles de lectura que permita fortalecer los procesos de comprensión lectora y tener discentes con una mejor formación y educación.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent87 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2017es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.subjectComprensión lectoraes_ES
dc.titleLa metodología en la comprensión lectora de los niños y niñas de quinto grado de Educación Básica de la Unidad Educativa “Amauta Fernando Daquilema”, comunidad Laime Capulispungo, parroquia la matriz, cantón Guamote, Provincia de Chimborazo, año lectivo 2015-2016.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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