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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3583| Título : | El software Crocodile y su relación en el aprendizaje de la física en el bloque curricular electricidad y magnetismo, aplicado a los estudiantes de bachillerato general unificado de la unidad educativa Tuntatacto, año lectivo 2015 - 2016. |
| Autor : | Morocho Lara., Hector Daniel Padilla Muñoz, Monserrath Amparo |
| Palabras clave : | Recurso Didáctico Software Educativo Crocodile. |
| Fecha de publicación : | 2017 |
| Editorial : | Universidad Nacional de Chimborazo,2017 |
| Citación : | Instituto de Posgrado |
| Resumen : | La importancia de la presente investigación se centra en determinar de qué manera el software Crocodile, tiene relación con el aprendizaje de la física en el bloque curricular Electricidad y Magnetismo, aplicado a los estudiantes de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Tuntatacto”, considerando como problemática el bajo rendimiento académico y desinterés de los estudiantes, al igual que la poca importancia que dan los docentes a la utilización de TICS como recurso didáctico en la enseñanza. El software educativo Crocodile, es un recurso que por sí solo llama la atención de los estudiantes, de ahí la importancia para utilizarlo en los contenidos del bloque curricular vigente en la asignatura de Física - Química. La metodología utilizada tiene un diseño pre experimental. La Hipótesis de investigación es El rendimiento académico de los estudiantes después del uso del software Crocodile es superior al rendimiento académico antes del uso de software Crocodile., la cual fue comprobada mediante el estadístico T para muestras relacionas donde se obtuvo un P_valor = 0,000000062 < alfa = 0.05, por lo que se rechazó la Hipótesis nula (H0), llegando a la conclusión que la utilización de las TICS como recurso didáctico mejoró el rendimiento académico obtenido en el primer parcial después de la aplicación del software de manera que se puede determinar el fortalecimiento de los conocimientos teóricos con la práctica virtual. Por lo que se recomienda el uso de las Tics y de la guía didáctica al momento de impartir el conocimiento. |
| Descripción : | The present work research is about of Crocodile software method and the relation with the learning of the physic in the curricular block of electricity and Magnetism aplied to the students of Bachillerato General Unificado Unidad Educatica “Tuntatacto” in the academic period 2015 – 2016, considered as a problem the low academic performance and lack of interest of the students, as well as the little importance given by teachers to the use of Tics as a didactic resource in teaching, The educational software Crocodile is a resource that achieve better the attention and concentration of the students, hence the importance of using it in the contents of the current curricular block in the subject of Physic – Chemistry. The methodology was used on a pre-experimental design it was verified with the T for relater samples statistic where a P_value = 0.000000062 < alpha = 0.05, whereby the null hypothesis (H0) was rejected, arriving at the conclusion that the use of TICS as a didactic resource related, arriving at the conclusion that the use of ICT as a didactic resource improved the academic performance obtained in the first partial after the application of the software so that it can be determine the strengthening of theoretical knowledge with virtual practice. So it is recommended the use of tics and didactic guide at the time of imparting knowledge. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3583 |
| ISSN : | IPG-CEP |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Ciencias de la Educación Aprendizaje de la Física |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-EC-IPG-FIS-2017-0004.pdf | 3,09 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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