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Título : “Elaboración y aplicación de una Guía Metodológica de Juegos Activos “Estimulando mi imaginación” para desarrollar el pensamiento lógico matemático en niños del nivel inicial 2 del Centro Educativo Particular “de las américas”, parroquia velasco cantón riobamba, provincia de chimborazo, período lectivo 2014-2015”.
Autor : Gavilanes, Dolores
Valverde Robalino, Janeth Elizabeth
Palabras clave : Guía Metodológica
Pensamiento Lógico Matemático
Juegos Activos
Estrategias Aprendizaje Cognitivo
Fecha de publicación : 2016
Editorial : Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo, 2016.
Resumen : El presente trabajo investigativo nace de la necesidad que los niños del centro educativo particular “De las Américas”, parroquia Velasco cantón Riobamba, provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015 de educación inicial 2 tiene dificultad en el del pensamiento lógico matemático siendo pertinente la elaboración y aplicación de una guía metodológica de juegos activos “estimulando mi imaginación”, el objetivo fue demostrar la importancia que posee este trabajo investigativo y así lograr un desarrollo cognitivo, en el Marco Teórico se enfoca las dos variables de estudio en la que los diferentes autores se apropia de sus teorías y apoyos respectivos, la metodología que se utilizó fue un diseño investigativo no experimental, es de tipo exploratorio que se pone en contacto directo con el fenómeno, el descriptivo que permitió describir el comportamiento del problema, el explicativo causal que explica las causas, consecuencias del fenómeno que se está estudiando , de campo porque acudimos al lugar de los hechos para poder recoger la información, la bibliográfica o documental que sirvió de sustento para la realización de todo el marco teórico, se aplicó el método hipotético deductivo porque es adecuado puesto que facilita seguir un proceso investigativo, la técnica que se utilizó fue la observación dirigida a los niños de inicial dos, el instrumento que se utilizó fue la ficha de observación con diez ítems que permitieron describir el aprendizaje del pensamiento lógico matemático se comprobó la hipótesis utilizando la estadística descriptiva, dando énfasis al método porcentual, además se reflejan algunos hallazgos como los niños son muy inquietos, eso permite que la maestra utilice una mejor metodología, porque ellos necesitan el apoyo constante de la maestra y los padres de familia. Finalmente se entrega una Guía Didáctica la cual procura ser un apoyo para las maestras.
Descripción : The present study arises from the need that children in a private educational institution called “De las Americas” located in the parish Velasco that belongs to Riobamba city in the province of Chimborazo, term 2014-2015 in early education, show deficiencies in their logical and mathematical thinking so that the creation and elaboration of a methodological guide that contains active games is necessary, the guide is entitled: “Stimulating my imagination”. The main goal was to demonstrate the importance of the study to achieve cognitive development in children; the theoretical framework focused on the dependent and independent variables supported by the corresponding authors and theories; the methodology applied was with an investigative and non- experimental design with an exploratory type that permitted a direct contact with the problem; also, it was a descriptive study as it allowed us the description of the problem; an explicative type as it explained the causes and consequences of the problem; a field research, as it took place where the events occurred in order to collect the information; a bibliographic research, as it served to support the theoretical framework; the hypothetical-deductive method was applied as it facilitated the research process; the observation technique was applied to children of early education 2 through the observation checklist with ten items that allowed us to describe the development of the logical and mathematical thinking that tested the hypothesis by the application of a descriptive statistical analysis that prioritized the method of percentages. Moreover, due to children showed an active behavior, this permitted the teacher to apply better methodology as they need a constant support from parents and educators. Finally, the pedagogical guide was handed-in to the institution in order to become a supportive tool for educators.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/3135
ISSN : IPG-CEP
Aparece en las colecciones: Maestría en Educación Parvulario Mención Juego Arte y Aprendizaje

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