Análisis comparativo con la aplicación de un software educativo Euclides, en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales, por la estrategia de eliminación y gráfica, en los estudiantes del décimo año de educación básica del colegio Dr. Camilo Gallegos Toledo, período septiembre 2015 – enero 2016

Abstract

El trabajo de investigación realizado, tiene como objetivo analizar comparativamente el rendimiento académico con la aplicación y no aplicación del software educativo, Euclides en la resolución de sistemas de ecuaciones lineales por la estrategia de eliminación y gráfica en los estudiantes del décimo año de educación básica del colegio Dr. Camilo Gallegos Toledo, periodo septiembre 2015 – enero 2016.. Tiene un enfoque constructivista, el tipo de estudio fue cuantitativo, su diseño es cuasi experimental, es descriptiva, correlacional y de campo, la población fue de 72 estudiantes, de la cual se obtuvo una muestra de 61. El método particular utilizado fue el hipotético deductivo. Se trabajó con dos grupos: un experimental (décimo A) y uno de control (décimo B), a los cuales se aplicó una preprueba y una posprueba para determinar su rendimiento académico. Con el grupo experimental se aplicó la guía didáctica “Aprendiendo con Euclides” al resolver los ejercicios y problemas con la ayuda del software de matemática. El análisis estadístico se realizó mediante procesos estadísticos e inferenciales en los paquetes utilitarios: Excel y Geogebra. Del estudio realizado se observa que existe una influencia significativa entre el software educativo Euclides y el rendimiento académico además en el grupo experimental cuando se aplicó la preprueba, el rendimiento académico de los estudiantes es de 6.60, con la aplicación de la guía didáctica “Aprendiendo con Euclides” al aplicar la posprueba el rendimiento académico es de 7.40, es decir existe un incremento significativo.