Las Capacidades Cognitivas en el desarrollo de la Oralidad, en los Niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa “José María Román”, del Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo Período 2015-2016

Abstract

La presente investigación se realizó en los infantes en la Unidad Educativa “José María Román”. En la ejecución de la misma, participaron todos los niños y niñas, justificando su realización tanto en la importancia como el interés de los mismos, pretendiendo alcanzar el siguiente objetivo general: el determinar las influencias de las capacidades cognitivas en el desarrollo de la oralidad de los niños y niñas de la institución a investigar. El marco teórico se construyó del análisis conceptual de varios autores como: Piaget, Vigotsky, etc, los mismos que constan en la bibliografía y están realizados con la realidad del contexto. Las habilidades cognitivas son aplicadas a diario en nuestra vida cotidiana, a cada momento y muchas veces de forma inconsciente. En la vida diaria, estas capacidades van relacionadas con las ideas propias, la planificación, el pensamiento, y las destrezas que tenemos para tomar decisiones y resolver problemas. Se partió como base de nuestra investigación con la recolección de datos, mediante la aplicación de encuestas a los docentes y padres de familia de la institución. De acuerdo que cada uno cumple un papel importante en la creación de palabras ya que puede dar formas de ellos mismo, así ellos pueden poner en práctica las capacidades cognitivas, mientras que el desarrollo de la oralidad puede ayudar a que los niños y niñas vayan más allá de la realidad exagerando todo lo que pueden ver en su entorno, también con el desarrollo de la oralidad pueden cambiar y poder darles sentido a las palabras, también se puede realizar comparaciones entre objetos para buscar semejanza entre sí. Como deducción de la investigación, en donde se puede encontrar las encuestas para la recolección datos, como gráficos que fuerón realizada de acuerdo a la tabulación de las fichas de observación. La utilización de habilidades cognitivas como la comprensión, memoria, imaginación y praxias desarrollan de manera progresiva el desarrollo del infante, por constituirse parte del aprendizaje teniendo en cuenta la fase en la que está el niño.