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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2684| Título : | Estrategias metodológicas de comprensión lectora para el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes de cuarto año de educación general básica, de la escuela “Boyacá” parroquia San Gerardo, cantón Guano, provincia de Chimborazo, año lectivo 2013-2014 |
| Autor : | Montoya Zúñiga, Edgar Norma Elizabeth, Gusqui Gusqui Tixi Adriano, Jessica Alexandra |
| Palabras clave : | comprensión lectora inteligencia lingüística |
| Fecha de publicación : | 15-jul-2016 |
| Editorial : | Riobamba, UNACH 2016 |
| Resumen : | Este trabajo de investigación; constituyó un compendio de gran importancia para la Educación Básica. Al realizar el estudio profundo del problema se planteó como objetivo general, determinar Cómo las estrategias metodológicas de comprensión lectora para el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, de la escuela “Boyacá” Parroquia San Gerardo, Cantón Guano, Provincia de Chimborazo, año lectivo 2013-2014.” La presente investigación, es desarrollada por la necesidad de emplear estrategias de comprensión lectora en los niños del cuarto año de educación básica de la Escuela “Boyacá” de la parroquia San Gerardo. En este grado se conoce el limitante trato a la lectura comprensiva por parte del maestro. De allí es que se planteó el objetivo general y específico, entre ellos tenemos: determinar la influencia de las estrategias de comprensión lectora para desarrollar la inteligencia lingüística de los niños de cuarto año de educación básica de la Escuela “Boyacá”, parroquia San Gerardo, período 2013-2014. Para llegar a la consecución se partió del análisis de un marco teórico dando énfasis al enfoque de las dos variables con sus respectivos subtemas de estudio. Se estableció una hipótesis la misma que es comprobada mediante el método proporcional. En lo referente al marco metodológico se empleó un diseño no experimental porque no se manipuló variable alguna, el tipo de investigación fue descriptiva, exploratoria y de campo por lo que podemos relacionar la lectura comprensiva y el desarrollo de la inteligencia lingüística; el método que usamos fue el científico que permitió orientar todo el trabajo hasta llegar a la verdad. Los métodos generales fueron el método inductivo, deductivo, analítico y sintético que se evidencia en cada uno de los capítulos. La técnica que se puso en práctica fue la observación la misma que proporcionó la información requerida para encontrar hallazgos relevantes, el instrumento fue la ficha de observación con 10 ítems, la misma que fue valorada por expertos en la ciencia. Finalmente se llegó a concluir que la comprensión lectora ayuda a desarrollar la inteligencia lingüística en los niños; por ello corresponde al docente buscar estrategias metodológicas para aplicarlas en el aula y por ende desarrollar aprendizajes significativos. |
| Descripción : | The main objective of this research is to determine the impact that family dysfunction has in relation to low academic performance in children of first year of basic general education at ‘’ San Felipe Neri’’ elementary in the city of Riobamba, for the 2014-2015 school year. The design of this research is bibliographical and documentary : since certain documents have been relied upon to relate variables. It is also a field research because it was carried out at the elementary location with a subject population of 34 children. The research type is descriptive ; relying on the deductive, inductive, analytical, synthetic methods which has allowed to understand that family diffusion affects school performance. This was carried out by using not only the observation as the technique, but also a survey aheet. Data was collected, analyzed and interpreted in order to have results,and to raise the corresponding conclusions and recommendation. One of the main achievements from this Project was that family relationships improved, and that there was more affection, understanding between parents and children. Additianally, academic performance was noticeably enhanced |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2684 |
| ISSN : | FCEHT-parvularia |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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