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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMarcillo, Juan Carlos-
dc.contributor.authorFalconí Machado, Liliana Johana-
dc.contributor.authorMejía Peñafiel, Natalia Yolanda-
dc.date.accessioned2016-07-14T22:20:59Z-
dc.date.available2016-07-14T22:20:59Z-
dc.date.issued2016-07-14-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2625-
dc.descriptionImplementation of Collaborative Learning to Raise Student Achievement in parallel Seventh Year A, Basic Education of the Education Unit Millennium period 2015-2016" research. Institution that currently classes are focused on teaching with little interaction between students and likewise opportunities for the development of social and academic skills, the need to understand why, if there are many evidences of the advantages of the then emerges implementation of collaborative learning it is not promoted in the classroom with children of 11-12 years. So this work was based on an updated for the operationalization of the independent and dependent variables to achieve the objectives inductive logical and historical methods were used bibliography, descriptive research, exploratory, bibliographical and field type is made; to reach the results a survey was applied to children and obtained certificates of qualifications, each instrument had its corresponding analysis and interpretation using charts and graphs; the results allowed to test the hypothesis, the conclusions and recommendations helped us to support the proposal for the development of the tutorial in which several activities that teachers can implement to implement collaborative learning in the classroom raised detailed, for the sole purpose of improving performance in children and develop their skills, to promote and foster a culture of cooperation in the classroom.es_ES
dc.description.abstractLa investigación “Aplicación del Aprendizaje Colaborativo para Elevar el Rendimiento Académico, en el Séptimo Año paralelo A, de Educación Básica de la Unidad Educativa Milenio, periodo 2015-2016”. Institución que en la actualidad las clases son centradas en el docente con poca interacción de los alumnos y así mismo de oportunidades para el desarrollo de las habilidades sociales y académicas, surge entonces la necesidad de comprender por qué si existen tantas evidencias de las ventajas de la aplicación del aprendizaje colaborativo éste no se promueve en el aula con niños de 11 a 12 años. Este trabajo se basó en una bibliografía actualizada para realizar la Operacionalización de las variables independiente y dependiente, para alcanzar los objetivos propuestos se utilizaron los métodos inductivo e histórico lógico, se realizó una investigación de tipo descriptiva, exploratoria, bibliográfica y de campo; para llegar a los resultados se aplicó una encuesta a los niños y se obtuvo las actas de calificaciones, cada instrumento tuvo su respectivo análisis e interpretación mediante los cuadros y gráficos; los resultados permitieron comprobar la hipótesis, se plantearon las conclusiones y recomendaciones que sirvieron para fundamentar la propuesta de la elaboración de la guía didáctica en la que se detallan varias actividades que la docente puede implementar para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula de clases, con el único propósito de mejorar el rendimiento en los niños y el desarrollo de sus habilidades, para promover y propiciar una cultura de cooperación en el aula de clases. En definitiva la aplicación del aprendizaje colaborativo constituye una fórmula eficaz para el aprendizaje de los contenidos académicos y sirve como medio fundamental para el desarrollo de habilidades dentro del grupo, consiguiendo una mayor participación y beneficiando para el logro de un ambiente efectivo en el aula.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent86 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAprendizaje colaborativoes_ES
dc.subjectRendimiento Académicoes_ES
dc.titleAPLICACIÓN DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA ELEVAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO, EN EL SÉPTIMO AÑO PARALELO “A”, DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MILENIO, PERÍODO ACADÉMICO 2015-2016.”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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