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Título : Estrategias didácticas para el desarrollo lingüístico del kichwa de los niños del primer nivel de educación inicial, de la unidad educativa “Once de Noviembre” cantón Guano, provincia Chimborazo, año lectivo 2013-2014
Autor : Chagñay O., Doroteo
Rumancela Cayambe, María Cristina
Tacuri Guzmán, Rosa Elena
Palabras clave : Estrategias didácticas
desarrollo lingüístico del kichwa
Fecha de publicación : 14-jul-2016
Editorial : Riobamba, UNACH 2016
Resumen : El estudio realizado, exige incursionar en la investigación para determinar los logros y limitaciones del hecho educativo en educación inicial, que promueva el mejoramiento de las estrategias didácticas para el desarrollo lingüístico del kichwa en los niños de la Unidad Educativa “Once de Noviembre” Cantón Guano, Provincia Chimborazo; la importancia del estudio se centra en el desarrollo de la fundamentación científica de las técnicas, recursos didácticos, procesos metodológicos e investigativos para garantizar la motivación y aplicación de una metodología apropiada para la enseñanza del idioma kichwa de los niños de educación inicial. Las técnicas aplicadas en el desarrollo de la investigación, se sustentan en las siguientes acciones: diagnóstico de las destrezas y habilidades en el manejo de la lengua mediante técnicas lúdica procesos que contribuyen al desarrollo de la expresión oral, incremento del léxico aspectos lingüísticos que garantice la aplicación de nuevos procesos de enseñanza-aprendizaje, que contribuye al desarrollo valores culturales, sociales y humanos, aprendizajes efectiviza la práctica del Sumak Kawsay “Buen Vivir” de los niños beneficiarios; la lúdica como eje medular del juego, técnica que contribuye a la práctica de la lengua kichwa y desarrollo lingüístico. Los recursos lúdicos facilita la aplicación de la propuesta pedagógica; se pudo evaluar, donde se obtuvo la información relevante que contribuyó al diseño de cuadros y gráficas estadísticas referentes al estudio de las variables de la investigación. Los datos producto de la aplicación de la propuesta pedagógica se estudió cuidadosamente, mismo que se representó en gráficas estadísticas, datos que ayudó a la verificación de indicadores de destrezas y habilidades lingüísticas en los niños. Se concluye que la aplicación de la propuesta pedagógica sobre la aplicación de técnicas activas de enseñanza de la lengua kichwa si contribuyen al desarrollo linguístico de los niños.
Descripción : Kay rurashkaka, ashtawan tupuykunata ruranatami rikuchin, shinallami wawakunapa yachanawasipi alli, mana alli rurakushkata yacharkanchik, shinami imashina alli yachachinata, shinallatak wawakunapa kichwa shimita imashina kuruyarikushkatapash yacharkanchik, kayta paktachinkapakka kay tapuykunatami rurarkanchik: “Once de Noviembre” yachanawasi, Guano kiti, Chimborazo marka, 2013 – 2014 yachay watapi, imashina yachachinañan wawakunapa kichwa shimi yachaypi yanapakushkata yacharkanchik, kay yachayka, ashtawanpash ima yachachinañanta katina, imashina yachachina, taripana, imawan yachachina, kuyaywan munaywan kichwa shimita hatunyachina yachachina pachapipash wawakunata kushikuywan yachachina yuyaytami rikuchirka. Kay taripayta paktachinkapakka kaykunatami rurashkanchik, imashinatak wawakuna kichwa shimita rimakunkuna, shinallatak wawakuna pukllaykunawanchu shimita kuruyachikunkuna yachakunkunapash, shina yachakukpimi wawakunaka ashtawan shimikunata kikin umapi mirachinkakuna, kayta paktachikukpimi alli yachachinañanta katikushkata paktachikushkata yachashun, ashtawankarin shinami runa kawsayta, kikinkayta, shinallatak allikay sumak kawsaytapash wawakunapi rikushun, wawakunapakmi kay yachaykunataka rurarkanchik paykunami pukllaywan, pakta punchanta rimashpa kichwa shimitaka allimanta rimashpa yachankakuna kuruyachinkakunapash. Kichwa shimita ashawan kuruyachinkapakka yachachina imakunawanmi yachachina tukun, shinami wawakunaka sumakta allimanta kuyaywan yachankakuna, shinallatak ñukanchikpa mushuk yachachinañan alli rikurinka, shinallatak yachachina pachapi alli kanka, kay rikuykuna tupuykunapash, milkakunata wiñachinkapak, shinallatak, alli mana alli rurakushkata rikuchik shuyukunata rurankapakmi mutsurishka. Mushuk yachachinañanta yachanawasipi paktachishkaka alli wawakunapa yachaykuna mirarishkatami millkakunapi, rikuchik shuyukunapi rikurkanchik, shinami wawakunaka alli yachachinañanta katishpa, sum ak yachachina imakunawan kushiwan munaywan kichwa shimita yachana kan. Puchukaypika, kay mushuk kichwa shimi yachachinañanka may alli kaskatami rikuchin, shinami wawakunaka alli yachachankakuna pakta shimita kuruyachinkakunapash.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2606
ISSN : FCEHT-parvularia
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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