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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGuadalupe, Miguel-
dc.contributor.authorPérez Lluay, Jessica Liliana-
dc.date.accessioned2016-07-04T22:32:17Z-
dc.date.available2016-07-04T22:32:17Z-
dc.date.issued2016-07-04-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/2000-
dc.descriptionThis research is the realization of a diagnosis in the Riobamba Educational Unit to identify whether teachers use children's literature to promote language learning and literature in children aged 9 to 10 years where the problem exists at macro, medium and micro level raised by justifying the importance, relevance, feasibility and the beneficiaries arc children in fifth grade, where the objectives arc also looking for was considered to be demonstrated solution to the research problem, continuing the analysis of the theoretical framework that could define concepts of the two variables that tell us that literature helps children develop skills of creative thinking, the same which permits us to solve problems and make decisions. Creativity is the thinking skill because it intuition, imagination, logic and imagination combined. The method of this research is descriptive, using according to their field research design, allowing critically analyze the theoretical foundations of children's literature and sensitivity in children, whether teachers use reading as a means to strengthen language and literature, identify what strategies are needed to develop the imagination in children education, followed by analysis and interpretation of results, also including the suggestions and recommendations to allow students to enrich the literary genres to improve their learning process. Finally, the respective annex is attached.es_ES
dc.description.abstractLa El presente trabajo de investigación consistió en la realización de un diagnóstico realizado en la información de la Unidad Educativa Riobamba, que permita identificar si los docentes utilizan la literatura infantil para potenciar el aprendizaje de lengua y literatura en los niños y niñas de 9 a 10 años, donde se planteó el problema que existe a nivel macro, meso y micro, mediante la justificación se evidenció la importancia, pertinencia, factibilidad y los beneficiarios son los niños de quinto año básico, donde además se consideró los objetivos que van en busca de dar solución al problema investigativo, continuando el análisis del marco teórico donde se pudo definir conceptos de las dos variables. Donde nos dice que la Literatura infantil ayuda a desarrollar destrezas del pensamiento creativo, el mismo que permite solucionar problemas y tomar decisiones. La creatividad es la destreza del pensamiento pues en ella se combina la intuición, la fantasía, la lógica y la imaginación. El método de esta investigación es de carácter descriptivo, utilizando de acuerdo a su diseño una investigación de campo, que permitió analizar críticamente los fundamentos teóricos de la literatura infantil y la sensibilidad en los niños, determinar si los docentes utilizan la lectura como medio para fortalecer el lenguaje y literatura, identificar qué estrategias se requieren para desarrollar la imaginación en los niños de educación, seguido del análisis e interpretación de resultados, incluyendo también las sugerencias y recomendaciones que permite a los estudiantes enriquecer los géneros literarios que mejore su proceso de aprendizaje. Finalmente consta el anexo respectivo.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent85 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectLiteratura infantiles_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleLa Literatura Infantil, para potenciar el aprendizaje de Lengua y Literatura de los niños y niñas del quinto año básico de la Unidad Educativa Riobamba, del Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, durante el año Lectivo 2015 -2016es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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