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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRomán, Zoila-
dc.contributor.authorParra Tapia, Trancito Patricia-
dc.contributor.authorVelesaca Ureña, Deyci Claudia-
dc.date.accessioned2016-06-23T14:22:40Z-
dc.date.available2016-06-23T14:22:40Z-
dc.date.issued2016-06-23-
dc.identifier.issnFCEHT-E.PARV-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1929-
dc.descriptionIn the present research it allows us to know the need that has the kinder garden "Jesus Infante" by not having spaces where children can develop their language. With the use of an appropriate means such as the puppets you can get the child to socialize and express what he feels, without fear of exposing his feelings and ideas. The Puppet Theater within the kindergarten education is not only a very important tool to help the teacher efficiently in their daily activities, it also facilitates the initiation of the children into the dialogue, so it is important that the teacher knows the making and handling of the puppet. The methodology used is of descriptive and of interrelation type .The data collection was carried out through observation cards, aimed at children of the first year of basic education, of the kinder garden Jesus Infante. Upon analyzing the results it is concluded that most children have difficulties in the learning of the language but with the help of puppets will come to a high-level learning. As a conclusion of this work is defined that puppets influence on the learning process of the children therefore it is recommended that the teaching guide "puppet - puppeteer" is implemented and an ongoing evaluation of the results to be made in order that there is a better learning of the language in children, of the kinder garden Jesús Infantees_ES
dc.description.abstractEn la presente investigación nos permite conocer la necesidad que tiene el jardín de infantes “Jesús Infante” por no contar con espacios donde niños y niñas puedan desarrollar su lenguaje. Con la utilización de un medio apropiado como son los títeres se puede lograr que el niño socialice y exprese lo que siente, sin temor a exponer sus sentimientos e ideas. El teatro de títeres dentro de la educación parvulario no es más que una herramienta muy importante, que ayudara a la maestra de manera eficiente en sus actividades diarias, también facilita a los niños la iniciación en el dialogo, por ello es importante que el docente conozca la elaboración y manejo del títere. La metodología utilizada es de tipo descriptiva y de correlación. La recolección de datos se llevó a través de fichas de observación, dirigidos a los niños de primer año de Educación Básica, del jardín Jesús Infante. Al analizar los resultados se concluyó que la mayoría de los niños poseen dificultades en el aprendizaje del lenguaje pero que con la ayuda de los títeres se llega a un aprendizaje de alto nivel. Como conclusión de este trabajo se define que los títeres influye en el proceso de aprendizaje de los niños por tanto, se recomienda que se implemente la guía didáctica “títere titero “y se realice una evaluación constante de los resultados obtenidos a fin de que haya un mejor aprendizaje del lenguaje en los niños y niñas , del jardín Jesús Infante “es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent94 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectTétereses_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectInteligiencia lingüísticaes_ES
dc.titleUtilización de los títeres en el desarrollo de la inteligencia lingüística verbal, en los niños de primer año de educación básica, del Jardín Jesús infante, ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo año lectivo 2014-2015es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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