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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorRosero López, José Félix-
dc.contributor.authorGarrido Rodríguez, Carolina Alexandra-
dc.contributor.authorUtreras Hidalgo, María José-
dc.date.accessioned2016-06-22T22:57:44Z-
dc.date.available2016-06-22T22:57:44Z-
dc.date.issued2016-06-22-
dc.identifier.issnFCEHT-E.PARV-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1921-
dc.descriptionThe period of readiness is an important future academic life of children that constitutes problem causing serious consequences in the teaching period - learning, which should be treated in time to avoid cognitive difficulties such as; dyslexia, dysgraphia, dysorthography, dyscalculia, this research addresses the issue. Where teachers show that the First Year of Education General Basica not know readiness strategies. The objective of this research is to determine the importance of this period that affects the development of reading and writing, to change the problem is necessary to determine the development and psychomotor maturation of children, if they had pre-symbolic activities that have them predisposed to beginning of this academic activity. The methodology used in this research was the deductive method in the analysis of the facts lo9 influyten. inductive method using direct observation, comparison, abstraction based on the general made to their individual components. synthetic analytical method analyzing the information collected. The research was descriptive, making the diagnosis of the problem. The research design was correlational Exploratory, basing the problem variables. The statistical results show that teachers do not know the importance of this period in which the child should be encouraged in activities that will capture the attention for the initiation and development of the process of reading - writing.es_ES
dc.description.abstractEl periodo de aprestamiento es un periodo importante en la futura vida académica de los niños y niñas que se constituye en problema a produciendo serias consecuencias en el proceso enseñanza – aprendizaje, que deben ser tratados a tiempo, para evitar dificultades cognitivas como; la dislexia, disgrafía, disortografia, discalculia, la presente investigación aborda el tema. Donde se evidencian que las docentes del Primer Año de Educación General Básica no conocen las estrategias de aprestamiento. El objetivo de esta investigación es determinar la importancia que tiene este periodo que incide en el desarrollo de la lecto escritura, para cambiar el problema es necesario determinar el desarrollo y maduración psicomotriz de los niños, si tuvieron actividades pre-simbólicas que les haya predispuesto al inicio de esta actividad académica. La metodología empleada en esta investigación fue el método deductivo en el análisis de los hechos que lo influyen. Método inductivo aplicando la observación directa, comparación, abstracción partiendo de los hecho generales a sus componentes particulares. Método analítico sintetico analizando la información recogida. El tipo de investigación fue descriptiva, realizando el diagnóstico del problema. El diseño de la investigación fue Exploratoria Correlacional, fundamentando las variables del problema. Los resultados estadísticos demuestran que los maestros no conocen la importancia de este periodo en el cual se debe estimular al niño en actividades que logren captar la atención para el inicio y desarrollo del proceso de la lecto – escritura.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent89 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobamba, UNACH 2016es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.subjectLectoescrituraes_ES
dc.titleEl aprestamiento en el desarrollo de la Lecto Escritura, de los niños de primer año de Básica de la Unidad Educativa Fisco misional María Auxiliadora “Fe y Alegría”, de la provincia de Chimborazo, cantón Chunchi en el periodo lectivo 2015-2016es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Parvularia e Inicial

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