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Título : La Dramatización como Proceso Pedagógico en el Área de Estudios Sociales del Quinto Año de Educación General Básica, de la Unidad Educativa José María Román, ubicado en la Parroquia Juan de Velasco, Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, Período 2015 – 2016
Autor : Guadalupe, Miguel
Cisneros Bayas, María del Carmen
Guerrero Cisneros, Lizeth Paola
Palabras clave : Dramatización
Aprendizaje
Significativo
Desarrollo
Fecha de publicación : 20-jun-2016
Editorial : Riobamba, UNACH 2016
Resumen : La presente investigación se inició con el planteamiento del problema, para así trazar los objetivos de forma general, y específicos, con el fin de determinar la influencia que tiene la dramatización como proceso pedagógico en el área de Estudios Sociales, considerando la importancia, pertinencia, factibilidad, y beneficiarios. Para el desarrollo del marco teórico se puntualiza los temas y subtemas de las dos variables, tanto independiente como dependiente, para luego proceder a la operacionalización de las mismas. La metodología de la investigación fue realizada a través del método inductivo y deductivo con su respectivo proceso analítico y sintético, además el tipo de investigación fue descriptivo y exploratorio permitiendo indagar información acerca de las dos variables, para luego señalar que el diseño de la investigación fue bibliográfica porque se extrajo de documentos, libros, internet, etc., y de campo puesto que se ejecutó en el lugar de los hechos. Se trabajó con una población de 28 niños y 32 niñas, para ello se utilizaron las técnicas e instrumentos adecuados, y se recolectó datos a través de la ficha de observación para verificar si los niños pueden desenvolverse al trabajar grupalmente, utilizando de forma correcta el lenguaje corporal y lingüístico, posteriormente se realizó la tabulación, el análisis e interpretación de resultados. Por consiguiente se formuló las conclusiones y recomendaciones indicando que la dramatización constituye un proceso de enseñanza fundamental que desarrolla una serie de valores y destrezas en los educandos, por lo tanto genera un aprendizaje de participación activa a partir de vivencias reales, y por ende da lugar a un pensamiento crítico, innovador, imaginativo, espontáneo, y creativo, contribuyendo al progreso de sus habilidades sociales, físicas, y lingüísticas. Finalmente se anexaron las evidencias de nuestras actividades desarrolladas en la institución educativa, y el valioso apoyo bibliográfico que utilizamos durante todo el trabajo de investigación.
Descripción : This investigation began with the approach of the problem, in order to trace the general and specific objectives, in order to determine the influence of the drama as a teaching process in the area of Social Studies, considering the importance, relevance, feasibility and beneficiaries. To develop the theoretical framework topics and subtopics of the two variables, independent and dependent, and then proceed to the operationalization of the same. The search methodology was conducted through inductive and deductive method with its own analytical and synthetic, plus the type of search which was descriptive and exploratory allowing to inquire about the two variables, and then documents, books, internet, etc., and field since it was run on the scene. We worked with a population of 28 boys and 32 girls, all the technical and instruments were used, and data was collected through observation sheet to check whether children can cope when working in groups, using properly the body and linguistic language, then the tabulation was made, analysis and interpretation of results. Therefore the conclusions and recommendations indicating that the dramatization is a teaching essential that developed a set of values and skills in students, therefore generates a learning active participation from real experiences, and therefore results are made a critical, innovative, imaginative, spontaneous and creative thinking, contributing to the advancement of their social, physical abilities, and language. Finally the evidence of our activities in the school were annexed, and the valuable bibliographical support we use throughout the research.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1889
ISSN : FCEHT-E.BASICA
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica

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