La evaluación integradora y la práctica de valores humanos en los niños de Tercer Grado Básico de la Unidad Educativa “San Gerardo”, Cantón Guano, Provincia de Chimborazo, período lectivo 2014-2015.

Abstract

En la Unidad Educativa “San Gerardo” se detectó como problema central que al evaluar de forma integral hay deficiente práctica de valores Humanos y esto influye en el comportamiento de los niños en su entorno, por esta razón la necesidad de desarrollar este trabajo investigativo para determinar la importancia de la Evaluación Integradora y la Práctica de Valores Humanos en los 21 niños de tercer grado básico, su fundamentación teórica ha sido en base a la actualización y fortalecimiento curricular del 2010, bibliografías proporcionadas por el Ministerio de Educación en otras, es una investigación de tipo descriptiva porque se encarga de describir el problema que se está estudiando e investigando, ocupándose tanto de la determinación de las causas como de los efectos. Su diseño es de campo porque la información obtenida se hizo directamente en el lugar de los hechos y bibliográfica pues se usó fuentes bibliográficas para analizar teorías y varios autores, la técnica que se utilizó es la ficha de observación que sirvió para conocer cómo practican valores humanos los estudiantes, la misma que permitió procesar los datos, se realizó el análisis e interpretación de los resultados obtenidos. Su enfoque son las estrategias educativas que permitan la Práctica de Valores a través de fábulas o historias como parte de proceso de enseñanza y aprendizaje, donde el docente será un eje dinamizador de dicho proceso como un medio por el cual se pueden adquirir conocimientos.