The usage of the PechaKucha technique for improving speaking skill

Abstract

Esta investigación analiza la eficacia de la técnica PechaKucha para el desarrollo de la habilidad oral en inglés como lengua extranjera (EFL) en estudiantes de décimo año de EGB paralelo "A" de la Unidad Educativa Santa Mariana de Jesús, situado en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el periodo académico 2025 – 2026. Para abordar los objetivos, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, descriptivo y de campo, con modalidades de investigación aplicada y documental que permitieron un análisis sistemático y riguroso de los datos recogidos mediante la intervención pedagógica. La población estudiada estaba compuesta por 26 estudiantes que participaron activa y de forma constante en todas las etapas de la intervención pedagógica. Para medir el progreso en el rendimiento oral, se utilizaron como instrumentos principales una prueba oral previa y una prueba oral posterior, complementadas por una rúbrica de evaluación estandarizada que evaluaba cuatro criterios específicos: Gramática y Vocabulario, Gestión del Discurso, Pronunciación y Comunicación Interactiva. Estas dimensiones fueron cuidadosamente seleccionadas porque reflejan las competencias clave necesarias para una comunicación oral eficaz en un contexto de aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados de esta investigación indican que, tras la intervención implementada mediante la técnica PechaKucha, los estudiantes demostraron una mejora medible en todos los parámetros mencionados anteriormente, eliminando por completo la categoría de nivel en desarrollo y logrando ascender con éxito a un nivel Bueno para cada criterio evaluado. Estos hallazgos muestran que la técnica PechaKucha constituye una intervención pedagógica eficaz y valiosa para el desarrollo de las habilidades orales en inglés a nivel de educación básica general en Ecuador.