Guía Metodológica para la Enseñanza de la Multiplicación y División por medio de la Gamificación en Estudiantes de Educación Básica Media

Abstract

El aprendizaje de la multiplicación y la división uno de los mayores problemas en la Educación General Básica Media, por la aparición de dificultades que se repiten en torno a la ejecución mecánica de los procesos, la acumulación de vacíos de conocimientos y por el bajo interés que el alumnado desarrolla en la materia. Ante tal problemática, la investigación se planteó como objetivo evaluar la viabilidad de una guía metodológica basada en la gamificación para el aprendizaje de la multiplicación y la división en estudiantes de Educación General Básica de la Unidad Educativa Once de Noviembre de la ciudad de Riobamba. La investigación tomó como primer paso la comenzar a analizar escasos estudios experimentales que hay al respecto. Los resultados evidencian que el grupo experimental presenta un mejor rendimiento educacional que el grupo control, es por ello que se acepta la hipótesis de la investigación. Esto confirma que la utilización de guía metodológica en base a la gamificación incide positivamente en el aprendizaje de las operaciones básicas. Se concluye así, que la gamificación es una estrategia metodológica pertinente y viable para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la multiplicación y la división, cuando los actores no disponen ni de tabletas ni de otros dispositivos.