Estrategias neurolingüísticas para la estimulación del lenguaje en el subnivel inicial 2 del centro de educación inicial Planeta Azul de la Ciudad de Riobamba.

Abstract

La investigación se enfoca en la creación de estrategias neurolingüísticas destinadas a fomentar el desarrollo del lenguaje en el Subnivel Inicial 2 del Centro de Educación Inicial "Planeta Azul" en Riobamba. Se identifica un problema central relacionado con la presencia de obstáculos en la expresión verbal, la omisión de vocabulario y las restricciones en la fluidez de los infantes. El objetivo principal es implementar estas estrategias para promover una mejor adquisición del lenguaje mediante una metodología de enfoque mixto, con un diseño no experimental y de alcance descriptivo y de campo. La muestra se conforma por 24 infantes (12 varones y 12 mujeres) y, para la obtención de datos, se aplica la técnica de observación asistida por un formato específico. Los hallazgos indican que el 50% de las observaciones evidencia la falta de aplicación de estrategias neurolingüísticas por parte de la educadora; asimismo, el 75% del grupo presenta problemas para comunicarse con soltura y un 55% no ejecuta ejercicios orofaciales. En respuesta a estas dificultades, se elabora una propuesta de estrategias neurolingüísticas con el fin de transformar los errores en oportunidades de aprendizaje y reforzar la conexión emocional para facilitar una estimulación lingüística efectiva.