Estrategias didácticas de enseñanza para la optimización de la expresión oral en estudiantes de bachillerato

Abstract

El propósito de esta investigación tuvo como objetivo analizar las estrategias didácticas de enseñanza aplicadas para la optimización de la expresión oral en estudiantes de bachillerato, siendo esto algo fundamental en el proceso educativo, social e individual, en tanto que estas actividades benefician y desarrollan el aprendizaje que cada estudiante posee y ayuda a fortalecer la capacidad comunicativa. La expresión oral permite al estudiante a participar, expresar y argumentar sus ideas o puntos de vista, logrando persuadir a los demás con un lenguaje bien estructurado. La metodología con la que se trabajó en esta investigación fue con un enfoque cuantitativo, sin manipular variables, lo que caracteriza un diseño no experimental, siendo una investigación exploratoria, de campo y bibliográfica; la población fue de diez estudiantes de tercero de bachillerato y tres docentes de la Unidad Educativa "Leonardo Da Vinci" del área de Lengua y Literatura; la técnica fue una guía de observación estructurada y el instrumento que se utilizó fue dos encuestas y una lista de cotejo; las encuestas fueron aplicadas a docentes y estudiantes de Lengua y Literatura, la lista de cotejo se aplicó para ver el grado de expresión oral en los estudiantes. Mediante estos resultados se generó tablas y gráficos que permitieron realizar un análisis e interpretación, evidenciando que los docentes utilizan gran parte de las estrategias didácticas, ayudando así, a los estudiantes a desarrollar su comprensión y expresión oral. Esta investigación aporta información relevante y significativa, siendo el docente el facilitador encargado de que las habilidades comunicativas se desarrollen conforme a las estrategias aplicadas en clase.