Gamification Strategies as a Tool to Enhance Speaking Skills in EFL Students

Abstract

El presente trabajo de investigación permitió conocer la influencia que presentaba el uso de la gamificación como instrumento para la potenciación de la habilidad oral en los estudiantes de 10mo grado de educación básica en la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, en el periodo lectivo 2025-2026. Este estudio se realizó con un enfoque cuantitativo, diseño cuasi experimental y contrastación de hipótesis. En este estudio participaron veintidós estudiantes, divididos en dos grupos, uno de control y otro experimental. Para la obtención de datos, ambos grupos fueron sometidos a un pretest y a un post- test, con la prueba oral A2 key for school descargada desde la página de Cambridge Assessment. Los resultados del pretest revelaron baja habilidad para hablar en ambos grupos. Luego, los estudiantes del grupo experimental recibieron clases del idioma inglés mediante el uso de apps digitales tales como Falou y Lola Speak con actividades gamificadas las cuales les facilitaron a los estudiantes usar la pronunciación, vocabulario, gramática y realizar interacciones orales. Al finalizar esta intervención se les aplicó el pos-test y los resultados mostraron una mejora significativa para el grupo experimental. Por consiguiente, se concluye que la implementación de estrategias de gamificación facilitadas por medios digitales contribuyó a mejorar el speaking de los participantes. Por este motivo, se recomienda a los profesores que usen estas apps con distintos niveles para que ayuden a mejorar la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa