The usage of Montessori Method to develop of Oral Production of English

Abstract

La deficiencia de la habilidad del habla en el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera, como es el inglés, ha sido muy notoria en diferentes contextos educativos. La presente investigación tiene como objetivo analizar la eficiencia del uso del Método Montessori para el desarrollo del habla en estudiantes de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi, quienes se encuentran cursando 7mo de Educación General Básica. Esta población ha sido seleccionada debido a que el nivel de adquisición del idioma mantenía debilidades en la producción oral. Se implementó un diseño de investigación mixto, cualitativo y cuantitativo, y se utilizaron diferentes instrumentos, el primero fue la prueba oral diagnóstica, la cual está enfocada en preguntas sobre las actividades diarias, la misma que fue calificada a través del uso del segundo instrumento, la rúbrica de evaluación. Del mismo modo, se impartieron clases enfocadas en el método anteriormente mencionado, se utilizaron materiales didácticos y actividades lúdicas que ayudaron a los estudiantes en diferentes destrezas, para este paso se utilizó el tercer instrumento, el mismo que consistió en un “diario semanal”, el cual servía para la recolección en detalle de información, como experiencias, actividades y el desempeño de los estudiantes y docentes. Éste estudio concluyó con la aplicación de la misma evaluación tomada al principio, para poder calcular cuál fue la efectividad del método, resultado que fue satisfactorio, no solo en la habilidad de habla, sino también en pronunciación, vocabulario y gramática.