Impacto histórico de los principios relacionados al derecho a la educacion en la Constitución de 2008 en ecuador

Abstract

La presente investigación analiza el impacto de los principios de gratuidad, interculturalidad y calidad educativa, incorporados en la Constitución de la República del Ecuador de 2008. Este marco normativo supuso un cambio al periodo previo del Estado. El objetivo es evaluar como estos principios han transformado el acceso, la equidad y la calidad educativa en el país entre 2008 y 2024. La metodología aplicada fue cualitativa, con diseño documental socio jurídico y alcance descriptivo comparativo. Se analizaron artículos constitucionales (26-29, 343-350), las leyes LOEI y LOES, políticas públicas, planes sectoriales, sentencias de la Corte Constitucional y estadísticas oficiales. Además, se realizaron entrevistas semiestructuradas a expertos en derecho educativo y política pública, seleccionados por criterios de experiencia y pertinencia. Los resultados muestran que el principio de gratuidad tuvo avances significativos en la cobertura de todos los niveles, en especial en la educación superior, aunque persisten falencias presupuestarias y en disponibilidad de cupos. El principio de Interculturalidad avanzó con programas bilingües y formación docente, aunque enfrenta limitaciones en la adaptación curricular. En cuanto al principio de calidad, se observan mejoras parciales en infraestructura y evaluación docente, pero siguen existiendo brechas vinculadas con inversión, materiales y resultados de aprendizaje. En conclusión, los principios constitucionales fortalecieron la democratización educativa, pero requieren mayor inversión y políticas consistentes para garantizar su plena efectividad.