La IA como recurso didáctico para el desarrollo de la destreza escritural

Abstract

El presente trabajo investigativo, tiene como objetivo analizar la efectividad de la IA como recurso didáctico para el desarrollo de la destreza escritural en estudiantes del segundo nivel de bachillerato “D” la U. E. Juan de Velasco del periodo lectivo 2024-2025. Con este propósito, se ha empleado una metodología con un enfoque cuantitativo con un diseño pre –experimental y con un alcance descriptivo, puesto que se detalla minuciosamente el proceso durante la intervención, así como también los resultados obtenidos al inicio y después de aplicar una rúbrica de evaluación, siendo este el instrumento del estudio. Dichos resultados fueron recopilados mediante un ensayo académico (prueba de diagnóstico) arrojando que, en principio, los estudiantes presentan una deficiente destreza escritural, tanto en aspectos gramaticales, lingüísticos, así como de argumentación, reflexión y crítica. Seguidamente, con los mismos errores detectados en la prueba diagnóstica, se realizó una intervención a modo tratamiento mediante actividades generadas de la IA, todo esto, en conjunto con la ayuda pedagógica asistida constantemente. Como resultados finales obtenidos del postest, se observó un avance significativo en el desarrollo de la destreza escritural en todos los criterios a excepción de la ortografía. En conclusión, la IA como recurso didáctico resulta productiva para el desarrollo y progreso de la destreza escritural de los estudiantes, siempre que se la utilice de manera consciente, ética y responsable.