La inteligencia artificial para el aprendizaje de la escritura

Abstract

La presente investigación titulada la inteligencia artificial para el aprendizaje de la escritura surge como respuesta a una problemática actual en los estudiantes de Educación Básica donde se evidencia bajo interés y desmotivación al momento de escribir. En esta investigación se analiza cómo la inteligencia artificial (IA) puede ayudar a que los estudiantes de séptimo grado de la Unidad Educativa “Fe y Alegría”, de modo que se evidencia un bajo interés y desmotivación al momento de escribir por lo que afecta en su desarrollo académico. El objetivo general fue analizar el aprendizaje de la escritura a través de la inteligencia artificial en los estudiantes de 7mo de la Unidad Educativa ‘’Fe y alegría’’ partiendo como eje principal la creación de imágenes con IA para la creación realización de una historia , De tal manera que se estableció dos variables de estudio, La inteligencia artificial como variable independiente, y el aprendizaje de la escritura como variable dependiente. Estas fueron evidenciadas en el marco teórico a partir de fuentes académicas y la experiencia del investigador. Metodológicamente, la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo, con fundamento sociocrítico, diseño no experimental y uso del método fenomenológico bajo el paradigma interpretativo. Por su propósito, se trata de una investigación básica; por su lugar, de campo, bibliográfica y documental; de nivel exploratorio y descriptivo de tipo transversal. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos incluyeron la observación no participante, entrevistas y los instrumentos utilizados son el registros anecdóticos y guías de preguntas. Los resultados analizados mediante una triangulación de fuentes teóricas, observaciones y testimonios de los estudiantes, demostraron una trascendencia significativa entre el uso de herramientas de IA y el aprendizaje de la escritura. En conclusión, se determina que el uso de la inteligencia artificial estrategias metodológicas no solo contribuye al fortalecimiento del aprendizaje de la escritura, sino que también estimula el desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales, promoviendo un proceso de aprendizaje significativo. El uso de herramientas basadas en IA facilitó que los estudiantes se involucraran activamente en la producción escrita, permitiéndoles organizar sus ideas con mayor claridad, enriquecer su vocabulario, mejorar la coherencia textual y explorar diversas estructuras discursivas que, en contextos escolares convencionales, suelen representar un desafío en términos de comprensión y aplicación