Uso de redes sociales y la procrastinación académica en estudiantes universitarios

Abstract

El uso de redes sociales es beneficioso para la comunicación inmediata, sin embargo, se evidencian consecuencias como en el desempeño académico, por lo tanto, el presente estudio tiene como objetivo analizar el uso de las redes sociales y procrastinación académica en estudiantes universitarios. Esta investigación es de tipo documental, de tipo bibliográfico y nivel descriptivo, se utilizó la metodología PRISMA para garantizar la calidad de selección del material, inicialmente se contó con 1387 artículos científicos de las bases de datos Web of Science, Scopus, Pubmed, ResearchGate y Scielo, se utilizaron operadores booleanos (“social media” AND “academic procrastination”) considerando publicaciones del periodo 2015-2025. Finalmente, se seleccionaron 20 artículos por medio de la matriz de calidad metodológica Critical Review Form-Quantitative Research (CRF-QS). Entre los resultados más relevantes, se observó que la mayoría de los estudiantes universitarios utilizan las redes sociales con fines recreativos o de ocio y en menor medida para temas académicos, es por ello que existe una correlación positiva entre el uso de redes sociales y la procrastinación académica, es decir, a mayor uso de plataformas digitales, mayor será la postergación de responsabilidades de los estudiantes, además la aparición de la procrastinación académica no depende de las variables sociodemográficas, sino del uso que les den a las redes sociales.