El papel de la familia en el desarrollo académico y emocional de niños con necesidades Educativas específicas de Aprendizaje

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el papel de la familia en el desarrollo académico y emocional de los niños con necesidades educativas específicas de aprendizaje de la Unidad Educativa American High School de la ciudad de Riobamba, evaluando la participación en el proceso educativo e identificar las principales barreras que enfrentan para apoyar a los niños con NEE de aprendizaje. Metodológicamente tiene un enfoque mixto, es decir cualitativo y cuantitativo, diseño no experimental, tipo de investigación descriptiva, teórica, fundamentada, por el objetivo es básica, por el lugar es de campo y bibliográfica, por el tiempo es transversal. La población de estudio estuvo conformada por los padres de familia de la Unidad Educativa “American High School”, cuyos hijos presentan Necesidades Educativas Específicas de Aprendizaje, la muestra fue de tipo no probabilística e intencional, conformada por 15 padres de familia. Se utilizó como técnica la entrevista y como instrumento un cuestionario estructurado para profundizar en las experiencias, percepciones, direccionadas a los padres de familia, donde los resultados evidencian la participación de las familias para poder atender las necesidades además de conocer las barreras que presentan al no saben cómo abordar las dificultades que presentan sus hijos, ya que muchas familias no cuentan con la información necesaria para atender adecuadamente las necesidades de sus hijos, esta falta de conocimiento puede generar sentimientos de frustración e impotencia lo que dificulta aún más la participación activa en el proceso educativo de sus hijos.