La inteligencia artificial como recurso educativo para el área de ciencias naturales de los estudiantes de la Básica media

Abstract

La presente investigación se centra en la integración de la inteligencia artificial (IA) como recurso educativo eficaz en la enseñanza de ciencias naturales para estudiantes de básica media en la Escuela de Educación Básica Fe y Alegría. Se identificó que la falta de recursos innovadores y la insuficiente formación docente en herramientas tecnológicas generan claramente desinterés y baja participación, lo que repercute en el rendimiento académico. El objetivo principal fue determinar la contribución de la IA como recurso educativo, analizando sus significativos beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos de IA empleados por los docentes y proponiendo una guía de aplicaciones de IA para mejorar la educación en ciencias naturales. Con un enfoque mixto y un diseño exploratorio, explicativo, descriptivo y propositivo, se aplicaron encuestas y entrevistas a docentes y estudiantes de sexto grado durante un período académico transversal. Los resultados revelaron que, aunque la implementación de la IA es limitada, los estudiantes reconocen beneficios significativos como mayor comprensión de conceptos complejos y motivación, resaltando la retroalimentación inmediata. Sin embargo, las principales barreras identificadas fueron la falta de capacitación docente y la infraestructura tecnológica insuficiente. A pesar de ello, el 62,5 % de los estudiantes afirmó que la IA les ayudó a resolver problemas académicos. La investigación concluye que la IA podría transformar positivamente el aprendizaje en ciencias naturales mediante un enfoque más personalizado y dinámico. Se recomienda promover la formación docente en herramientas de IA y garantizar la infraestructura tecnológica necesaria para una integración efectiva en el aula.