Los hábitos de lectura y el vocabulario

Abstract

El presente trabajo de investigación se orientó en el uso de hábitos de lectura para el desarrollo del vocabulario en alumnos de séptimo año de la Escuela de Educación Básica “San Felipe Neri” en la ciudad de Riobamba. El objetivo fue fomentar la lectura como hábito, con la finalidad de ampliar el lenguaje de los estudiantes mediante la repetición del proceso lector y la retentiva de lo que significa las palabras nuevas, incluyendo su uso en la vida cotidiana. El análisis de las ideas expuestas en el marco teórico muestra que los autores coinciden en que los hábitos de lectura mejoran la comprensión de textos y promueven el crecimiento del vocabulario, los cuales son fundamentales para el desempeño escolar. La lectura, entendida como una actividad dinámica y evaluativa, demanda un vocabulario extenso y tácticas continuas. Promover hábitos de lectura eficaces fortalece el pensamiento, la reflexión y el aprendizaje profundo del alumno. La estrategia cualitativa utilizada está alineada con la meta de entender de qué manera las costumbres de lectura impactan el léxico; el grupo de partida consistió en 32 alumnos. El enfoque descriptivo-interpretativo, basado en el paradigma del constructivismo, facilita la exploración de vivencias auténticas a través de entrevistas y observaciones en el terreno, además de un análisis de literatura que aporta valor al estudio. Los hallazgos mostraron que los alumnos demostraron interés durante las lecturas, reconocieron palabras que no conocían, investigaron su significado y buscaron sinónimos, con la guía del profesor. Al finalizar, relacionaron las palabras con experiencias cotidianas y organizaron sus ideas en torno al contenido leído. Se concluye que la implementación de estrategias lectoras favoreció significativamente el interés por la lectura, destacando el impacto positivo de los elementos visuales en la comprensión y apropiación del vocabulario.