Estrategias para la gestión de habilidades para la vida en el aula de educación básica.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar estrategias en la gestión de habilidades para la vida en el aula de educación básica de la Unidad Educativa Fernando Daquilema, durante el período académico 2024 - 2025. El propósito surge de la necesidad de comprender cómo los docentes contribuyen al desarrollo integral del estudiante mediante enfoques que transciendan la enseñanza tradicional. En efecto, abordar esta temática desde la práctica educativa resulta fundamental, pues permite construir entornos de aprendizaje que respondan a las múltiples necesidades del alumnado, reconociendo sus diferencias individuales y promoviendo el desarrollo socioemocional del grupo de estudiantes. En cuanto al enfoque metodológico, se adoptó una modalidad de investigación mixta que combinó elementos cualitativos y cuantitativos, permitiendo un análisis integral del fenómeno. El diseño no experimental, porque que no se realizó intervenciones directas, por su finalidad, fue una investigación básica; transversal en el tiempo, y de tipo de campo y bibliográfica. y se enmarcó en los niveles descriptivo, exploratorio y propositivo, al finalizar la investigación se presenta una propuesta mediante una página web orientada a la mejora de la formación docente, con esta práctica se demuestra la efectividad del proceso educativo, reducir la posibilidad de que estudiantes fortalezcan habilidades para la vida. Como resultado final de evidenció que si bien los docentes aplican estrategias no lo hacen con un propósito significativo sino como una aplicación mecánica. Solo mediante un cambio profundo en la forma de enseñar será posible garantizar una educación significativa que prepare a los estudiantes para los desafíos del mundo actual y fomente su desarrollo integral.