El acompañamiento docente en la motivación en Educación Básica Superior

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo general analizar el acompañamiento docente en la motivación de los estudiantes de Educación Básica Superior, en la Escuela de Educación Básica "Fe y Alegría". Esta labor se considera esencial para fomentar la participación activa y el desarrollo académico y emocional de los alumnos, al establecer vínculos de apoyo constantes, empáticos y personalizados que fortalecen el aprendizaje, se resalta que la función del maestro debe orientarse no solo a la enseñanza de contenidos, sino también a promover el desarrollo integral del estudiante, adaptándose a sus necesidades y generando un clima de confianza, el estudio adopta un enfoque mixto: cuantitativo, mediante encuestas aplicadas a los estudiantes cuyos resultados fueron analizados estadísticamente; y cualitativo, a través de fichas de observación que permitieron examinar la práctica pedagógica de los docentes. El estudio se desarrolló bajo un diseño de investigación no experimental, con un tipo de investigación descriptivo, exploratorio, básico, de campo, bibliográfico y de corte transversal, la muestra incluyó docentes y estudiantes de octavo año, a quienes se aplicaron los instrumentos de recolección de datos correspondientes, los resultados reflejaron que la motivación estudiantil se ubica en un nivel moderado, influida por factores internos y externos, se observó que algunos docentes aplican estrategias como la retroalimentación, el uso de recursos diversos y el reconocimiento al esfuerzo, no obstante estas acciones resultan insuficientes para mantener la motivación de manera sostenida, por ello, se evidencia la necesidad de fortalecer el acompañamiento docente de forma constante y contextualizada. Como conclusión, se identificó que persisten limitaciones en la implementación cotidiana de estrategias innovadoras que promuevan un aprendizaje activo, participativo y centrado en el estudiante. Por ello, se infiere como solución la implementación de estrategias innovadoras orientadas a fortalecer la motivación académica de los estudiantes, considerando sus emociones, intereses, autonomía y necesidades individuales.