La inteligencia artificial para el análisis literario

Abstract

La presente investigación titulada la inteligencia artificial para el análisis literario, surge como respuesta a una problemática actual en los estudiantes de Educación Básica General, donde se evidencia un bajo interés por la lectura, el débil desarrollo de habilidades comprensivas y expresivas, asimismo la poca profundidad en el análisis literario, lo que afecta la formación crítica de los lectores en el ámbito educativo. El objetivo general fue analizar como la inteligencia artificial facilita el análisis literario en los estudiantes del octavo año “A” de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” tomando como eje central la experiencia del análisis del cuento El Principito con estrategias metodológicas que incorporen herramientas de IA. Para ello, se establecieron dos variables de estudio, la inteligencia artificial como variable independiente, y el análisis literario como variable dependiente. Estas fueron abordadas en el marco teórico a partir de fuentes académicas y la experiencia del investigador. Metodológicamente, la investigación se enmarcó en un enfoque cualitativo, con fundamento sociocrítico, diseño no experimental y uso del método fenomenológico bajo el paradigma interpretativo. Por su propósito, se trata de una investigación básica; por su lugar, de campo, bibliográfica y documental; de nivel exploratorio y descriptivo; y de tipo transversal. Las técnicas utilizadas para la recolección de datos incluyeron la observación no participante, entrevistas y los instrumentos utilizados son el registros anecdóticos y guías de preguntas. Los resultados analizados mediante una triangulación de fuentes teóricas, observaciones y testimonios de los estudiantes, demostraron una trascendencia significativa entre el uso de herramientas de IA y el desarrollo de competencias literarias. Se evidenció cómo la IA favoreció el reconocimiento de significados, la comprensión literal e inferencial, la identificación emocional con el texto, y la contextualización de los elementos narrativos. Durante el análisis de tres capítulos de El Principito, los estudiantes mostraron mayor motivación, reflexión crítica y expresión emocional, lo cual se reflejó tanto en sus respuestas verbales como en sus gestos y actitudes. En conclusión, se determina que el uso de estrategias metodológicas innovadoras basadas en inteligencia artificial no solo facilitó el análisis literario, sino que también potenció habilidades cognitivas y afectivas, promoviendo un aprendizaje profundo y significativo. La IA permitió que los estudiantes se acercaran al texto literario con mayor profundidad, logrando identificar símbolos, temas y recursos estilísticos que, por su nivel de abstracción, suelen ser difíciles de comprender en los entornos escolares tradicionales.