Herramientas digitales para el aprendizaje de la asignatura de Físico Química con los estudiantes de quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

El uso de herramientas digitales en la enseñanza de Físico Química es esencial en un entorno tecnológico actual. Estas herramientas, como las TIC y las TAC, son fundamentales para facilitar la comprensión de conceptos complejos. La investigación se enfocó en proponer herramientas digitales que contribuyan al aprendizaje en esta disciplina, destacando eXeLearning como la principal. Este estudio adoptó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y un alcance descriptivo, por el lugar es de campo y bibliográfica. Se implementó la metodología del aula invertida para abordar temas como Electricidad, Magnetismo y Electroquímica. Para la recolección de datos, se utilizó una encuesta digital con escala de Likert, aplicada a 21 estudiantes del quinto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Los resultados, tras socializar la propuesta, mostraron que el uso de eXeLearning junto a otras herramientas digitales favorecen el aprendizaje, presentando contenido a través de presentaciones, imágenes, simuladores, guías experimentales, videos interactivos y juegos educativos. Esto permite a los estudiantes explorar diversos temas de Físico Química de manera más dinámica. El estudio concluye que las herramientas digitales entre ellos eXeLearning son herramientas valiosas dentro del ámbito educativo, ya que no solo refuerza la teoría, sino que también fomenta la práctica y la experimentación. Por lo tanto, se recomienda integrar herramientas digitales en el aprendizaje de Físico Química para mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes por la asignatura