El uso de H5P como recurso didáctico digital para el aprendizaje de la Química General con estudiantes de primer semestre de ingeniería ambiental de la UNACH, periodo 2024-2s.

Abstract

La integración de herramientas digitales como H5P se ha vuelto cada vez más necesaria, ya que contribuye a crear entornos de aprendizaje más dinámicos, cercanos y participativos. Esto cobra especial importancia en asignaturas como Química General, que, por su carácter abstracto y la limitada incorporación de recursos tecnológicos, suele representar un gran desafío tanto para estudiantes como docentes. El objetivo del estudio fue proponer el uso de la herramienta H5P como recurso digital para el aprendizaje de la Química General con estudiantes de primer semestre de Ingeniería Ambiental de la UNACH, periodo 2024-2025. La investigación tuvo un enfoque mixto, con un diseño no experimental, transversal y de alcance descriptivo. Se validó el instrumento de investigación mediante una encuesta aprobada por expertos en el área, con un nivel de aceptación del 95%. Se desarrollaron e implementaron actividades interactivas en H5P a través de la plataforma Moodle. La investigación se realizó con una población de 40 estudiantes de primer semestre, a quienes se les aplicó una encuesta que estaba estructurada por 20 preguntas con una escala de Likert, se obtuvieron resultados que evidenciaron que la integración de H5P contribuyó a mejorar la comprensión conceptual, incrementar la participación estudiantil y fortalecer la motivación hacia el aprendizaje de la Química General. Por ello, se sugiere el uso e implementación de H5P como una herramienta pedagógica eficaz, para lo cual se propone una guía didáctica dirigida a estudiantes sobre el uso de esta herramienta, promoviendo así la adopción de metodologías innovadoras en el aprendizaje.