La actualización profesional y el desarrollo de competencias en los docentes del área de ciencias sociales.

Abstract

La presente tesis titulada “La Actualización Profesional y el Desarrollo de Competencias en los Docentes del Área de Ciencias Sociales”, tiene como objetivo diagnosticar las necesidades de actualización profesional y desarrollo de competencias en los docentes del área de Ciencias Sociales del cantón Riobamba en las instituciones educativas de La Salle, Nuestra Señora de Fátima y Pedro Vicente Maldonado, año lectivo 2024-2025, a través de la aplicación de encuestas, entrevistas y análisis de documentos. A lo largo de la investigación se explora las distintas características de los docentes en su intento por ser parte esencial en sumar la calidad educativa. La investigación se realiza con una metodología mixta (cualitativa y cuantitativa), combinando herramientas de investigación como entrevistas a docentes de tres instituciones educativas, así como encuestas para fortalecer la información recibida en las entrevistas junto con el análisis de resultados obtenidos, las evaluaciones se las realiza diferenciando un antes y un después de aplicar el plan diseñado. Esta investigación emprende con una hipótesis donde asegura que el desarrollo profesional mejorará a través de la implementación de un plan diseñado con los diferentes requerimientos de los mismos docentes en las primeras evaluaciones (diagnóstico). A través de los primeros resultados se detectan las principales necesidades y obstáculos que enfrentan los docentes en sus actividades diarias laborales en el proceso de actualización profesional para el desarrollo de competencias docentes, además de ofrecer recomendaciones para optimizar el contexto educativo. Los resultados de este estudio servirán como base para futuras estrategias pedagógicas y políticas públicas para fomentar el desarrollo de competencias profesionales y el mejoramiento de la calidad educativa en el país.