Funciones Básicas Del Aprendizaje en estudiantes de la Unidad Educativa “Chillanes”. Bolívar

Abstract

Las funciones básicas son esenciales para el aprendizaje y desarrollo cognitivo de los niños, por lo que, comprender su estado permite identificar áreas para mejorar la calidad educativa desde los primeros años de escolaridad. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las funciones básicas del aprendizaje en los estudiantes de primer año de Educación Básica en la Unidad Educativa “Chillanes”, provincia Bolívar. Se utilizó un enfoque cuantitativo de alcance descriptivo, con un diseño no experimental, de corte trasversal. Se utilizó una muestra no probabilística intencional que consistió en 30 niños de entre 5 a 6 años del primer año de Educación Básica. Para la recolección de los datos, se empleó la “Prueba de Neuro Funciones Básicas” desarrollada por el Dr. Vicente Ureña Torres, la cual permitió evaluar áreas clave como la orientación temporal, las gnosias visuales, la motricidad gruesa y fina, la percepción rítmica, y otros aspectos relacionados con el desarrollo neurocognitivo de los niños. Los resultados obtenidos mostraron que un porcentaje significativo de los estudiantes presentó dificultades en varias áreas evaluadas. Sin embargo, en aspectos como la motricidad gruesa y la dirección espacial, la mayoría de los estudiantes logró desempeñarse satisfactoriamente mostrando avances en su desarrollo