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Título : Diseño Universal del Aprendizaje en la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”. Riobamba
Autor : Bravo Mancero, Patricia Cecilia
Villacís Albán, Melany Jeaneth
Palabras clave : DISEÑO UNIVERSAL DEL APRENDIZAJE
INCLUSIÓN
PRACTICAS PEDAGÓGICAS
ESTRATEGIAS
Fecha de publicación : 30-may-2025
Editorial : Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo
Citación : Villacís Albán, M. (2025) Propuesta de utilización de recursos digitales interactivos para el aprendizaje de relaciones lógica-matemáticas en educación inicial.. (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador
Resumen : El Diseño Universal del Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca proporcionar a todos los estudiantes igualdad de oportunidades para aprender, eliminando las barreras que puedan existir en el proceso educativo. Esta investigación se centra en evaluar la implementación del DUA en la Unidad Educativa Cristiana “Nazareno”, con un enfoque particular en los docentes y su rol en la aplicación de este modelo. El objetivo principal de este estudio es analizar cómo los docentes de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno implementan los principios del DUA en sus prácticas pedagógicas y cómo estas prácticas impactan en crear una comunidad educativa inclusiva. Para ello, se utilizó una encuesta que recoge los principales criterios y experiencias con respecto al uso de este nuevo enfoque pedagógico. Los resultados demuestran que los docentes tienen una comprensión y aplicación significativa de los principios del DUA en sus prácticas pedagógicas, lo cual denota un esfuerzo por atender a la diversidad presente en el aula. Sin embargo, se hacen evidentes brechas y oportunidades de mejora, como capacitación constante y diversidad de recursos. En conclusión, esta investigación busca contribuir al conocimiento sobre el Diseño Universal del Aprendizaje y su aplicación en contextos educativos específicos, destacando la importancia del rol docente en la creación de entornos de aprendizaje inclusivos y accesibles para todos los estudiantes
Descripción : The Universal Design for Learning (UDL) is an educational approach that seeks to provide all students with equal opportunities to learn, eliminating barriers that may exist in the educational process. This research focuses on evaluating the implementation of the UDL in "Unidad Educativa Cristiana Nazareno," with a particular focus on teachers and their role in applying this model. The main objective of this study is to analyze how teachers at the "Unidad Educativa Cristiana Nazareno" implement the UDL principles in their pedagogical practices and how they impact creating an inclusive educational community. For this purpose, a survey was used to collect the main criteria and experiences regarding this new pedagogical approach. The results show that teachers significantly understand and apply UDL principles in their pedagogical practices, which denotes an effort to address diversity in the classroom. However, gaps and opportunities for improvement are evident, such as constant training and diversity of resources. In conclusion, this research seeks to contribute to the knowledge about Universal Design for Learning and its application in specific educational contexts, highlighting the importance of teachers' role in creating inclusive and accessible learning environments for all students.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15261
Aparece en las colecciones: Carrera de Psicopedagogía

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