Propuesta de utilización de recursos digitales interactivos para el aprendizaje de relaciones lógica-matemáticas en educación inicial.

Abstract

El presente trabajo de titulación tiene como objetivo proponer la utilización de recursos digitales interactivos para el aprendizaje de relaciones lógico-matemáticas en educación inicial, cuya metodología tiene un diseño tecnológico apoyado en una revisión documental, es de tipo aplicado y cuenta con un nivel propositivo. La población beneficiaria son los niños de educación inicial. La técnica e instrumento que se ha utilizado es el análisis de contenido y la ficha de análisis de contenido. En cuanto a la metodología del producto se tomó en cuenta la metodología para la creación de sitios Web docentes. Entre sus principales resultados se muestra que los recursos como Matemáticas con Pipo y Mundo Primaria se enfocan en un aprendizaje lúdico, ajustado a las necesidades de los estudiantes. Ayudan a comprender conceptos básicos como la numeración y la clasificación de figuras geométricas, cada una lo hace con un enfoque distinto según su metodología de enseñanza, con los resultados obtenidos se concluye que los recursos digitales interactivos tienen el potencial de favorecer el aprendizaje lúdico la comprensión de conceptos lógico-matemáticos en educación inicial, promoviendo experiencias más dinámicas y significativas para los estudiantes. Se propuso una guía que organiza de manera estructurada las actividades, proporcionando a los docentes una herramienta práctica para implementar la tecnología educativa en sus aulas y esperando favorecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.