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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15174| Título : | Vocación docente en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física |
| Autor : | Villamarín Guevara, Roberto Salomón Machapanta Pepe, Esteban Patricio |
| Palabras clave : | IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS FORMACIÓN DOCENTE. VOCACIÓN |
| Fecha de publicación : | 21-may-2025 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Machapanta Pepe, E. (2025) Vocación docente en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | La presente investigación lleva por título Vocación docente en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemática y la Física tiene como objetivo identificar las características de la vocación docente desarrollada durante la formación universitaria en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física, la aplicación de esta se llevó a cabo en el periodo 2024 2S. En la metodología se seleccionó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental y de nivel descriptivo, la población está conformada por los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física, para la muestra se seleccionó 130 estudiantes de los diferentes semestres de la carrera. La técnica de recolección de datos que se utilizó fue la encuesta con un cuestionario como instrumento. En los resultados se obtuvo el nivel de desarrollo de las características de un docente con vocación y se presenta la información en respuestas por semestre. Con el análisis de la información se resalta que el nivel de la escala de desempeño predominante en los estudiantes es el nivel medio. Se recomienda hacer énfasis en asignaturas que fortalezcan la vocación docente de los estudiantes |
| Descripción : | This research is titled Teaching Vocation in Students of the Experimental Sciences Pedagogy: Mathematics and Physics program and aims to identify the characteristics of the teaching vocation developed during their university education in students of the Experimental Sciences Pedagogy: Mathematics and Physics program. This research was carried out in the 2024-2026 period. The methodology used was a quantitative approach with a non-experimental, descriptive design. The population consisted of students of the Experimental Sciences Pedagogy: Mathematics and Physics program. 130 students from different semesters of the program were selected for the sample. The data collection technique used was a survey with a questionnaire as an instrument. The results showed the level of development of the characteristics of a teacher with a vocation, and the information was presented in responses by semester. The analysis of the information highlights that the predominant level of the performance scale among students is medium. It is recommended to emphasize subjects that strengthen students' teaching vocation. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/15174 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Machapanta P, Esteban P, (2025) Vocación docente en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Matemáticas y la Física.pdf | 2,58 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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