Experiential Learning and its Possibilities to Enhance the Teaching and Learning of English Focused on Cultural Identity Development

Abstract

El presente estudio titulado “Experiential Learning (EXL) and its Possibilities to Enhance the Teaching and Learning of English Focused on Cultural Identity Development” busca analizar el potencial del aprendizaje experiencial para mejorar la enseñanza y aprendiza del inglés centrándose en el desarrollo de la identidad cultural. Para su cumplimiento se empleó un enfoque cualitativo con una modalidad de investigación bibliográfica y alineada a una investigación de tipo descriptiva explicativa. La información analizada provino de fuentes académicas y bases de datos como ERIC, JSTOR, Elibro, Pro-Quest, ResearchGate, Scielo, Science Direct y Google Académico. Los mismos ayudaron a la creación de los instrumentos; una matriz bibliográfica, checklist, y una guía pedagógica. La investigación destaca que la manera en la que se enseña el inglés, es decir enfocándose en contenidos culturales de los extranjeros podría no ser lo más optimo. Sin embargo, EXL proporciona un espacio en donde los estudiantes ven al inglés como un puente entre ambas culturas, sin desplazar a la cultura ecuatoriana. A pesar de ello, se identificaron algunos desafíos, como por ejemplo la necesidad de equilibrar el aprendizaje de la gramática con para garantizar que las estrategias utilizadas realmente fomenten la identidad cultural. Además de que el tiempo que toma implementar este tipo de actividades es bastante largo y requiere de una exhaustiva preparación y recursos. Este estudio revelo que EXL es una metodología autentica y que basa su aprendizaje en la experiencias y actividades prácticas. Esto permite a los estudiantes conecten su cultura ecuatoriana y aprendizaje de una segunda lengua (inglés). Las actividades adaptadas a la cultura ecuatoriana (Roleplay basados en leyendas ecuatorianas, visitas a museos, proyectos artísticos inspirados en la literatura y arte ecuatoriano entre otros) en esta investigación contribuyen a mejorar no solo las habilidades del inglés, sino que a su vez fomentan y refuerzan la identidad cultural de los estudiantes. Como último punto se sugiere incluir EXL durante la enseñanza del inglés con un enfoque en la cultura ecuatoriana. Es por ese motivo que se recomienda capacitar a los docentes, facilitar los recursos y espacios necesarios con el objetivo de que tanto docentes como autoridades sepan cómo utilizar esta metodología en el aula de clase. Finalmente, se recomiendo que futuras investigaciones hagan más énfasis sobre la efectividad de este método en la enseñanza del inglés en contextos ecuatoriano con estudios empíricos.