Guía metodológica para la inclusión educativa de estudiantes con Autismo Grado 1.

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar una guía metodológica para la inclusión educativa de los estudiantes con trastorno del espectro autista (TEA) de grado 1 en los niveles de Educación General Básica de la Unidad Educativa Don Bosco. Considerando que el autismo es una condición en la que los estudiantes presentan necesidades educativas específicas, es preciso proponer estrategias que promuevan su aprendizaje. El trastorno del espectro autista es definido como la condición del desarrollo que afecta a la comunicación y a la interacción social, misma que presenta una cadena de comportamiento limitado, reiterativo e invariable. Metodológicamente se trató de un estudio con enfoque cuantitativo, de diseño no experimental. Por el tipo fue de campo, teórico, transversal y por el nivel descriptiva y propositiva. La población investigada fueron los estudiantes con autismo de la institución educativa. Para la recolección de información se utilizaron dos encuestas con sus respectivos instrumentos. Finalmente, se construyó la guía metodológica “Inclutea” cuyo propósito es sensibilizar a la comunidad educativa y dar a conocer las características del TEA, proporcionando herramientas prácticas que favorezcan la inclusión efectiva de estos estudiantes en el aula.