Autoestima en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional Chimborazo

Abstract

El estudio titulado "Autoestima en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogia de la Universidad Nacional de Chimborazo analizó los niveles de autoestima de los estudiantes de quinto y sexto semestre, investigando su relación con el rendimiento académico y el bienestar emocional. Además, se evaluaron dimensiones clave de la autoestima, como la autoaceptación y la autoconfianza, para proponer estrategias de fortalecimiento. La investigación empleó un enfoque cuantitativo, con diseñio no experimental, descriptivo y transversal, utilizando la Escala de Autoestima de Lucy Reidl en una muestra de 67 estudiantes. Los resultados revelaron que más del 50% de los estudiantes tiene una autoestima alta, pero también se identificaron niveles bajos de autoestima, autoaceptación autoconfianza en una proporción considerable de estudiantes de sexto semestre, posiblemente debido al estrés asociado con la culminación de la carrera. Los hallazgos resaltan la importancia de crear un entorno académico que no solo promueva el rendimiento académico ino tambiến el bienestar emocional. Las dimensiones de la autoestima identificadas como críticas subrayan la necesidad de intervenciones dirigidas a fortalecer la confianza y la autoaceptación en los estudiantes más vulnerables. Se concluye que es esencial implementar talleres de desarrollo personal, programas de acompafiamiento emocional y evaluaciones periódicas para fortalecer la autoestima y mejorar el bienestar académico y emocional de los estudiantes.