360 Medics como recurso didáctico para el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

Las TIC han sido de gran ayuda en la educación, al crear ambientes propicios de doble sentido en la que docentes y estudiantes aprenden y enseñan mutuamente. Sin embargo, el estudio de la biología aún está enraizado en utilizar estrategias didácticas tradicionales y poco efectivas, generando desinterés y un limitado aprendizaje. Bajo este contexto, se propone el uso de recurso 360 Medics para facilitar el aprendizaje de la asignatura Biología Humana mediante la gestión de láminas didácticas a los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. Metodológicamente la investigación tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo bibliográfica y de campo. Para la recopilación de información, se aplicó una encuesta de 10 preguntas orientadas en la escala de Likert a 13 estudiantes. Concluyendo que al utilizar 360 Medics como recurso didáctico es favorable para facilitar el aprendizaje de Biología Humana, debido a que fomenta el interés, la participación y la comprensión de las unidades en estudio mediante las diversas actividades interactivas y representaciones visuales diseñadas en las láminas, por lo que se asume que su integración en el proceso pedagógico es significativa.