Retraso en el Desarrollo del Lenguaje Oral en niños del Subnivel Inicial 2 de la Escuela de Educación Básica Cacique Pintag del cantón Riobamba.

Abstract

Es importante que el lenguaje oral sea desarrollado de una manera correcta en la etapa infantil, ya que esta cumple una función principal que es la comunicación, utilizando sonidos pronunciados con la voz. Es por esto que se propuso como principal objetivo determinar cómo influye el retraso del lenguaje oral en el desarrollo educativo de los niños del subnivel inicial 2, tratándose de un enfoque metodológico cualitativo, de tipo bibliográfico y de campo, con un diseño no experimental, haciendo uso de la técnica de observación y sustentada con el instrumento aplicado (ficha de observación). El estudio se aplicó en la Escuela de Educación Básica “Cacique Pintag” de la cuidad de Riobamba, la población total del estudio fue de 11 niños del subnivel inicial 2 y por la magnitud del tamaña de esta se considera la misma como muestra. Así también con el instrumento aplicado se pudo constatar la importancia que tiene el desarrollo del lenguaje oral en el ámbito educativo y personal de los niños, puesto a que, si manifiestan un retraso en el lenguaje oral, no les permite comunicarse con los demás, ni mucho menos expresar sus necesidades y emociones. Según la escala valorativa de la ficha de observación se evidencio que el 70% de la población presentan un nivel del lenguaje oral adecuado, mientras que el 30% de la población presenta dificultades con el nivel del lenguaje oral.