ERCA Method For Developing English Oral Production

Abstract

Esta investigación está basada en el análisis de la eficacia del método ERCA para el desarrollo de la producción Oral del inglés, en los estudiantes de Octavo grado de la Unidad Educativa “Andes College”. La presente investigación gira en torno a un enfoque cuantitativo debido que se analizó y se recolecto datos estadísticos con la ayuda de un Pre-test y Post-test, los cuales fueron aplicados a los estudiantes antes y después de la intervención del ERCA. Durante la tabulación de estos datos, se evidencio que el ERCA es un método que contribuye al desarrollo de la producción oral del inglés. En el Pre-test se identificó que la mayoría de los estudiantes presentaban falencias en las áreas de fluidez, pronunciación, escasez de vocabulario y sobre todo errores gramaticales. Sin embargo, después de la intervención del método ERCA los resultados del Post-test fueron gradualmente notables, ya que los estudiantes presentaron mejoras en cuanto a la fluidez, también lograr adquirir y mejorar su vocabulario, a su vez evitaban cometer errores gramaticales a la hora de hablar, y se los notaba con mayor seguridad a la hora de expresar sus ideas en inglés. Además se aplicó una encuesta que ayudo a identificar la percepción que tenían los estudiantes en cuanto al uso del ERCA para el desarrollo de la producción oral, esta encuestaba está conformada por diez preguntas cerradas en escala de Likert permitiendo una recolección de datos segura y rápida. Los resultados arrojados fueron muy convenientes, puesto que la mayoría de los estudiantes acertaban que el ERCA es un método que ayuda a comprender lo temas de clase de manera efectiva y significativa, ya que parte de cuatro fases de aprendizaje, las cuales son abordadas de diferentes formas y adaptadas a los intereses de cada estudiante de manera que resulte innovador, interesante y sobre todo motivador. Para concluir, se recomienda la aplicación del ERCA ya que los resultados del estudio, destacando la efectividad del método ERCA y sugiriendo estrategias para optimizar la enseñanza de la producción oral en inglés en un entorno académico formal.