Estrategias para fortalecer el vínculo docente-alumno y mejorar el aprendizaje significativo

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal proponer estrategias que fortalezcan el vínculo entre docentes y alumnos, con el fin de mejorar el aprendizaje significativo en el entorno educativo. Para lograr esto, se considera de vital importancia explicar el relación docente-alumno dentro del aula de clases, analizar el vínculo y determinar las prácticas pedagógicas que los docentes aplican para lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes. En cuanto a la metodología, esta investigación se basó en un enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico, dado que se identificó, analizó y determinó experiencias, vivencias, estrategias de los docentes y estudiantes en el aula de clase, se describió y entendió el fenómeno desde el punto de vista de los participantes, además se realizó una revisión bibliográfica y documental para la obtención de datos sobre la población de la institución. Entre las técnicas empleadas se encuentran la observación y la entrevista, utilizando como instrumentos una ficha de observación y una guía de entrevista semiestructurada. La muestra seleccionada fue intencional no probabilística, y está compuesta por 2 docentes y 81 alumnos. El análisis se realizó de forma analítica, basándose en el marco teórico, las observaciones realizadas y las respuestas obtenidas en las entrevistas. Las docentes entrevistadas mostraron un gran interés en seguir aprendiendo nuevas estrategias que beneficien el desarrollo de sus estudiantes. Aunque se observó una diferencia notable en el comportamiento de las docentes en el aula, ambas demostraron eficacia en la impartición de conocimientos y permitieron que los alumnos fueran protagonistas en la construcción de su aprendizaje. Se concluyó que es necesario integrar contenidos y emociones en el aula para facilitar una interacción efectiva entre alumnos y docentes. Se recomienda utilizar recursos didácticos, así como técnicas de meditación y autoconocimiento, que ayuden a los estudiantes a autorregularse y motivarse. Finalmente, se han propuesto estrategias específicas para fortalecer el vínculo y mejorar el aprendizaje significativo.