Metodologías para la inclusión educativa en estudiantes de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo establecer metodologías para la inclusión educativa en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo, para promover la inclusión educativa, la inclusión educativa es un aspecto crucial en la formación de profesionales en el campo de la psicopedagogía, ya que implica garantizar la participación plena y equitativa de todos los estudiantes, incluidos aquellos con necesidades educativas específicas. La investigación fue sustentada con información enriquecedora, dando aportes a la investigación con criterios acorde a la realidad. La metodología que se utilizó es correspondiente a un enfoque mixto con un diseño de estudio no experimental. Los tipos de investigación, por el objetivo fue básica, por el lugar fue bibliográfico y de campo, por el tipo de estudio fue transversal. La muestra fue no probabilística e intencional, ya que constó de 174 estudiantes correspondientes a primero, segundo, tercero, cuarto y sexto semestre de la carrera de Psicopedagogía. Las técnicas empleadas fueron; una encuesta con su instrumento el cuestionario que constó con un banco de preguntas basándose en la variable Inclusión Educativa con una escala de calificaciones cuantitativas, adicional a eso también se aplicó la técnica de revisión bibliográfica con el instrumento matriz de revisión bibliográfica misma que sirvió para la propuesta de guía metodológica del tema ya detallado. Para el análisis e interpretación de datos de la información se realizó las técnicas que se sugiere en el enfoque de acuerdo con el instrumento aplicado como el cuestionario de preguntas, para el proceso de los datos, se inclinó a realizar el análisis de cada pregunta que se ha plasmado en la encuesta, siendo así los resultados obtenidos de forma global según la participación de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía.