Modelos de crianza positiva y el neuroaprendizaje

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia de los modelos de crianza positiva en el neuroaprendizaje de los estudiantes de cuarto de EGB paralelo “A” en la Unidad Educativa “Dr. Gabriel García Moreno”. El desarrollo de esta propuesta tiene como objetivo proporcionar información relevante que contribuya a mejorar la enseñanza, considerando las necesidades emocionales y cognitivas de los estudiantes. Además, busca promover un entorno educativo más favorable, donde se priorice el bienestar y el desarrollo integral de los niños. La metodología tuvo un enfoque mixto, dado que se aplicó técnicas cuantitativas y cualitativas como una encuesta para conocer los modelos de crianza positiva y una entrevista para identificar el impacto del neuroaprendizaje, el diseño de la investigación es no experimental ya que el problema de la investigación se realizó sin manipular en forma deliberada ninguna variable el tipo de investigación es por el nivel o alcance descriptiva, diagnostica y exploratoria por el objetivo básico, por el lugar de campo, bibliográfica y documental, el tipo de estudio transversal, se trabajará con una muestra de 20 estudiantes y un docente. Los modelos de crianza positiva y el neuroaprendizaje crean un entorno educativo más saludable y productivo, para los niños, esto se traduce en un desarrollo emocional, social y cognitivo óptimo, mientras que para los docentes significa una mejor gestión del aula, relaciones más fuertes con los estudiantes y un mayor bienestar profesional. Estos enfoques integrados promueven una educación más efectiva y satisfactoria para todos los involucrados.