Estilos de Crianza Parental y la Autonomía Personal en los estudiantes de la Unidad Educativa “Camilo Gallegos Toledo

Abstract

Esta investigación exploro las actitudes de los estudiantes de la Unidad Educativa "Camilo Gallegos Toledo" hacia los estilos de crianza parental y las cualidades de autonomía personal. Ambos componentes son esenciales para el desarrollo completo de los adolescentes y tienen un impacto significativo en su bienestar emocional, social y académico. La crianza de los padres no solo afecta la forma en que los jóvenes se ven a sí mismos y a su entorno, sino que también afecta su capacidad para enfrentar desafíos y tomar decisiones conscientes. Por otro lado, la autonomía personal, que implica la capacidad de gestionar responsabilidades, tomar decisiones independientes y desarrollar una identidad propia, es esencial para el desarrollo de habilidades adaptativas y la preparación para la vida adulta. El enfoque mixto utilizado en este estudio combina métodos cualitativos y cuantitativos, lo que permite una exploración completa de los fenómenos examinados. Se observaron las actitudes y comportamientos de los estudiantes en su entorno natural y dentro de un marco temporal específico mediante un diseño descriptivo y no experimental, de tipo transversal ya que facilito la recopilación de datos en un solo momento y proporciona una visión representativa de las percepciones y experiencias de los estudiantes de primero, segundo y tercer año del Bachillerato General Unificado en la Unidad Educativa "Camilo Gallegos Toledo". La investigación se llevó a cabo en colaboración con los participantes, quienes fueron seleccionados mediante una muestra intencional y no probabilística de 155 estudiantes, distribuidos equitativamente entre los diferentes cursos. Los mismos que respondieron voluntariamente a dos herramientas validadas: el Cuestionario PCRI-M, que está destinado a evaluar los estilos de crianza de los padres, y un cuestionario adaptado para medir las cualidades de autonomía personal. Estos instrumentos proporcionaron datos detallados y significativos que permitieron una comprensión más profunda de las dinámicas familiares y personales, así como del desarrollo educativo y emocional de los adolescentes. Esta investigación podría servir como guía para la creación de políticas y prácticas educativas que mejoren el ambiente escolar y el desarrollo integral de los estudiantes.